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在“辛山课堂教学”研讨会上的讲话各位领导、老师们:大家好!今天看到各位领导能在百忙之中光临安庄,我感到非常高兴。首先,我代表安庄的教育同仁,对各位领导的到来表示热烈的欢迎!近年来,安庄镇张安小学,坚持以“特色办学,科研兴校”为办学指导思想,坚持“以人为本、主动学习,面向全体、和谐发展”为办学理念,坚持以“基础扎实、特长明显,张扬个性、全面发展”为培养目标,坚持“我成长、我快乐、我努力、我成功”的育人信念。特别是实施新课改以来,提出了“传承教育精华,贯彻课改理念”的教学工作思路,大胆实践探索,狠抓课堂教学主阵地,以此实现了学校教育教学水平的整体提升。特别是,小学教研室联合学校提出的“辛山教学”,提高了课堂教学效率,提高了教师素质和学生学业成绩,减轻了师生负担,对培养学生的自信、合作与交流,以及让学生学会学习等方面,更是做得卓有成效。对辛山老师的课,我听过几节,觉得还不错。在课上,他前后说了不足十分钟的话,就顺利完成了课堂教学,可谓“惜言如金”。在他的课中,老师充分发挥了学生自主学习及小组合作学习的优势,有分工、有合作、有交流、有探索,学习过程中,看不到“陪客”,找不到观众,学生都是学习的主人。辛老师把学生推向前台,教师退居幕后,只充当教学中的组织者、引导者、合作者,为学生营造一个民主、平等、宽松、和谐合作竞争的学习环境,留给学生了充足的学习时间与广阔的学习空间,从而实现了数学知识与能力的重新建构与创新。后来,我听镇教研室的同志们说,辛老师的教学成绩不但“两率”达标,而且平均分远远位居全镇之首。他的教学方式和成绩,都是近几年来,从来没有出现过的。辛老师成绩的取得是他个人长期努力、探索实践的结果,更是学校及镇小学教研室各位同志长期指导的结果。然而,今天的辛山,还是安庄的辛山,我们还想在更大的层面上推广辛山,还有他的教学方法。当然在这个过程中,我们还面临种种艰难与困惑,比如:辛山老师的课堂教学定位问题,镇小学教研室称之为“辛山教学”,说它是以分组教学为基础,综合了“目标教学”、“三三六课堂教学模式”等先进的教学理念,与本地实际相结合的产物。我觉得有一定的道理,叫“辛山教学”也好,叫什么“模式”也好,总而言之,教学有法,教无定法,贵在得法;问题在于如何正确、灵活的运用好的教学方法进行教学、进行创新,这是“辛山教学”给我的最大感受。今天的研讨活动,是一个学习交流的平台,也是一个加深了解、增进友谊的平台。我们相信:通过这次活动,必将进一步增进同各位领导、老师的友谊;必将进一步促进我镇教师教学理念的吸收与更新,从而提高我镇的课堂教学水平。参加这次活动的领导和老师都具有渊博的知识,高深的造诣和丰富的经验,您的到来是我们的荣幸,您的指导是我们的渴望。真诚希望各位多提宝贵意见。最后,祝愿各位领导、老师们工作顺利;祝愿这次“辛山课堂教学”研讨活动取得圆满成功。