九年级上册化学第二单元复习【我们周围的空气】课题1空气一,空气成分的探究实验测定空气中氧气含量的原理:按课本中图2-3进行实验,红磷燃烧消耗集气瓶中的气体,使集气瓶中气体压强减少,冷却后打开弹簧夹,烧杯中的水爰恐?最后进入集气瓶的水的体积就是红磷燃烧消耗气体的体积.反应的文字表达式:红磷+氧气五氧化二磷结论:空气的组成不是单一的,氧气约占空气体积的1/5.【例题1】在"空气中氧气含量的测定"实验探究中,小明设计了如右图所示实验装置,集气瓶下端为开口(即没有瓶底),上端瓶口有一带有燃烧匙的橡皮塞,瓶上带有刻度线,把集气瓶离水面的位置与橡皮塞之间的容积分成五等份.实验时把点燃的红磷立即插入集气瓶内,塞紧橡皮塞.回答下列问题:(1)如果不出现意外,实验中应观察到的主要的现象是应的文字表达式是;;(2)关于空气中氧气含量的结论是,除此外还可以得到的结论是种).【解析】本题实验可以得到氧气约占空气体积的1/5的结论.此外瓶中剩余的气体在相同的条件下没有发生变化,说明这部分气体不溶于水,不能燃烧也不支持燃烧.若要取得正确的结论,必须保证燃烧消耗了密闭容器中的全部氧气,并且产物中不能有新的气体生成.【答案】(1)红磷继续燃烧并生成大量白烟,一段时间后火焰熄灭集气瓶内水面上升,最后大约上升1/5刻度红磷+氧气五氧化二磷(2)氧气约占空气体积的1/5剩余气体不溶于水(或剩余气体不与水反应,不能燃烧,也不能支持燃烧)(3)红磷不足,容器内温度还未冷却至室温就读数(或者装置漏气)二,混合物和纯净物1.纯净物由一种物质组成;混合物由两种或多种物质组成.2.物质的成分与状态无关.例如,冰与水是相同物质的两种状态,但是把它们放在一起是一种物质成分,属于纯净物.3.混合物各种成分之间没有发生化学变化,保持各自的性质.例如,空气中的多种成分可以稳定的存在,氧气仍然具有助燃的性质,不受其他物质的影响,其他物质也仍然具有它们各自的性质.4.没有绝对纯净的物质,一般达到一定的纯度,就可认为到99.999999999%.【例题2】右图是空气成分示意图,请回答下列问题.(1)完成右图中的有关填空;(2)仔细观察右图,写出从图中获得的有关信息:①【答案】(1)氮气21%;(2)①空气中含有氮气,②定.氧气和其他气体等.【解析】空气是由多种气体组成的混合物,其组成较为稳是纯净物.高纯硅的纯度可达,;化学反(3)小红所测氧气含量与小明的有较明显的偏差,导致偏差的原因可能有(要求答出两-1-②空气是混合物(或氮气,氧气占空气的绝大部分等)三,空气是一种宝贵的资源空气中的成分氧气供给呼吸支持燃烧化学性质不活泼在一定条件下可以发生化学反应化学性质不活泼性质用途潜水,登山,医疗救护炼钢,气焊,宇宙航行,化工生产用作保护气制硝酸和氮肥用作保护气,灯泡的填充气氮气稀有气体通电时稀有气体会发出不同颜色的光用作光源【例题3】小明整理出了空气成分的性质与用途的关系,其中错误的是()A.氧气支持燃烧,常作宇宙航行中的重要燃料C.二氧化碳可供给植物进行光合作用B.氮气化学性质不活泼可用作焊接金属的保护气D.稀有气体化学性质不活泼,可用作灯泡的填充气体【解析】物质的性质决定它们的用途,氮气和稀有气体的不活泼性决定它们可以作为保护气,灯泡中填充的稀有气体也是由于它们的性质很不活泼;燃料燃烧离不开氧气,但氧气本身不是燃料;绿色植物进行光合作用时需要二氧化碳.【答案】A四,保护大气环境1.任意排放的有害气体和烟尘易造成空气污染.被污染的空气会严重损害人体健康,影响作物的生长,破坏生态平衡.全球气候变暖,臭氧层破坏,形成酸雨等都是大气环境恶化的表现.2.我们可以采取使用清洁能源,植树,造林,种草等措施保护大气,宣传,立法和国际合作也很重要.【例题4】下列物质排放到空气中,不会造成污染的是()A.汽蹬欧诺奈财?B.焚烧垃圾产生的气体有害气体或可吸入颗粒,都会造成空气污染.【答案】D基础检测:1.早期以拉瓦锡为代表的科学家研究空气后认为,空气中约有1/5的气体比较活泼,这种气体可能是(A.氮气B.氧气B.氮气C.水蒸气D.稀有气体D.氧气星的大气组成火星的大气B.地球和火星大气中都含2.在擦玻璃时,人们时常向玻璃上哈气,再擦会更干净,这说明人体呼出的气体中含有较多的()A.二氧化碳C.水蒸气3.2004年人类对火星的探索取得了重大突破,如下图所示是火组成示意图(体积分数)示意图.下列说法正确的是()A.地球和火星大气中氧气的体积分数相同有氮气和氩气C.地球和火星大气中二氧化碳体积分数相同D.地球和火星大气中组成完全相同4.空气中氧气含量测定的实验装置如右图所示.下列有关说法正确的是()A.选用红磷是因为它可以耗尽氧气,生成固态的五氧化二磷