《火烧云》的教案概述：《火烧云》的教案共含5篇，由的会员投稿推荐，小编希望以下多篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。第1篇：《火烧云》的教案《火烧云》的教案的写法与格式是什么？请参考以下这篇范文。教材简析《火烧云》一文是著名女作家萧红写的。是一篇自读课文。课文描写了日落时晚霞的美丽景象，全文以“变”字统领全篇，且节节有“变”，使自然之美、人与物之美在“变”中表现得淋漓尽致。是一篇非常优美的写景之作。教学目标１、认识５个生字。２、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。３、边读课文边想象火烧云的奇异景象，体会作者赞美自然景象的心境。教学重难点体会作者是怎样生动地描写火烧云的颜色及形态的变化的；并能边读课文边想象课文描绘的画面。教学过程一、激趣导入、揭示课题１、游戏导入：进行汉字加笔画组成新字游戏。教师出示汉字“二”，要求加两笔变成新字，从而引出“云”字；２、再让学生说说自己看到看到过一些什么颜色的云？从而引出“火烧云”。３、课题板书：火烧云学生齐读课题。４、学习教师补充的火烧云的资料。从中明白什么叫火烧云？火烧云的作用！并积累和理解关与天气的谚语“早烧不出门，晚烧行千里”。二、明确目标，初读课文１、自学课文导读：找出本课的学习要求。在指名学生回答后学生齐读要求。⑴认真读课文：随着课文的描绘，想象火烧云那绚丽的色彩和多变的形态。⑵如果有兴趣，还可以把喜欢的部分背下来。２、学生默读课文，自学生字，新词：⑴读不准的字音借助拼音读正确。⑵请学生范读带拼音的词语并教读。⑶读通句子，难句反复读几遍，读通为止。三、细读课文，品味感悟１、再读课文，理清文章脉络，要求：⑴自由阅读课文，标出自然段序号，思考课文重点写的是什么？（火烧云的变化）⑵全文围绕重点可以分成几个部分？２、选择自己喜欢的部分进行精读，要求：⑴边读课文边想象当时的画面景象。⑵边读边思考解决下列问题：①地面的景物发生了什么变化？②火烧云的颜色有那些变化，你觉得还可能有那些？③火烧云的形状有那些变化，你觉得还会有什么形状？火烧云的形状按（）──（）──（）三步顺序介绍的？３、汇报展示，深入感悟：⑴地面景物的变化、使人心情激动，读出这种感情。⑵火烧云的颜色还可能有苹果红、橘黄……⑶火烧云的形状按“出现什么──是什么样──变模糊了”的顺序介绍的。【学法指导】放手让学生畅谈火烧云颜色多、变化快的特点，学生很容易抓住了这一特点。空白最容易激发人的想像力。四、总结延伸、指导背诵１、引导学生回顾全文，提升情感：本文主要描写了火烧云上来时地面景物的变化、自身颜色和形状的变化，有顺序地向我们展现了火烧云的奇妙景象。让人感觉无比的眷恋与喜爱。２、选择自己最喜欢的部分进行背诵，教师指导。板书设计天空（１～２）上来了（静态）地上火烧云颜色多快美（３～６）变化（动态）形状多快奇（７）下去了作业布置必做【同步达标】：在组长处背诵自己喜欢的部分；选做【创造实践】：继续查阅有关火烧云的资料。第2篇：《火烧云》的教案《火烧云》的教案怎么写？以下是我们给你的范文格式参考。教学目标：1、了解火烧云颜色形态变化的特点。2.帮助学生会认“寿、秒、恍”等生字，会写“霞、紫、寿”等字以及由会写字组成的词语。3、感情朗读，感受火烧云的景色美，初步培养热爱大自然的思想感情。教学重难点：重点：1、了解课文是怎么描写火烧云形状、色彩变化的。2、领悟事物动态变化的描写方式。难点：1、唤起学生观察大自然的兴趣，激发热爱美好事物的感情。2、掌握动态变化的表达方式，对某一事物展开想象，尝试写一段话。教学过程：1.图片导入，引出课题1.出示火烧云图片，学生欣赏。2.火烧云给你留下了什么印象（红彤彤、多姿多彩.....)3.引出课题，齐读课题二.初读课文，整体感知.1.学习生字词，积累关于颜色的词语.a:正音:一模一样（mu）b:结合图片理解颜色的词语:葡萄灰，梨黄茄子等等2、概括课文主要内容a:在你的阅读中火烧云都有什么特点？（生:色彩多形态变化丰富）b:课文主要写的是火烧云色彩和形态的什么？（生:变化）3、朗读课文，体会火烧云的变化3、精读课文，品味变化1、学习活动一：找到最能体现火烧云色彩变化的词语填在气泡图内。引出“动态变化”描写方法2、学习活动二：先默读文章4-6自然段，找出体现火烧云形态变化的词语，再填入气泡图分析里面的关键词表达（起来、跑着跑着模糊等）4、拓展延伸、学以致用1、延伸各种类型的“变化”1、学习活动三：选择你喜欢的变化方式对雁荡山展开想象，写一个片段。板书：站起来、大起来、伸开、模糊、跑、跑着跑着、一转眼、找不着形态色彩动态变化一会儿、一会儿、一会儿、一会儿第3篇：《火烧云》的教案《火烧云》的教案范文精选系列，如果你喜欢可以下载全文。[教学要求]1.通过理解课文内容，感受晚霞的美丽景色，激发学生观察大自然的兴趣，培