《小熊过桥》教案《小熊过桥》教案(15篇)作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的《小熊过桥》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。《小熊过桥》教案1活动目标：理解儿歌内容，学习有感情的朗读。让幼儿感受小熊过桥的心情，懂得要勇敢、自信地克服困难。知道在别人遇到困难时应该鼓励帮助，而不讥笑。经验准备：幼儿走过独木桥的经验。物质准备：课件《小熊过桥》、小熊一个。活动过程;1、谈话，引起幼儿兴趣。教师：你们走过独木桥吗？再走得时候有什么感觉？（幼儿自由发言，教师总结并交代儿歌的名称）2、欣赏儿歌，初步了解儿歌内容。教师：（1）小熊走到桥上怎么样了？他心里有什么感觉？（2）头上乌鸦在干什么？桥下流水怎么样的？小熊怎么说的？（3）小熊过桥后是怎么做的？鲤鱼看了乐得怎么样？3、教师教幼儿学习儿歌《小熊过桥》4、讨论：你们喜欢儿歌中哪一个小动物，为什么？小熊后来为什么能过桥？幼儿回答，教师总结。5、游戏：走独木桥。活动反思:1、本次活动屏弃了以往传统的“老师教，幼儿学”的方法，采用了引导幼儿主动的探索学习的方法。真正的尊重了幼儿的主导地位。活动时把幼儿理解儿歌的内容放在了前面，通过幼儿自己的观察、表达来得出儿歌中诗句，既充分理解了儿歌的内容，又帮助孩子们对儿歌有了一定的记忆，为后面的学习和表演做了很好的铺垫。2、在活动的准备中，教师做了充分的准备，除了恰倒好处的运用课件以外，还制作了实物的小木桥，使孩子们能够真实的感受到小木桥的特性，加上可插图片的教具演示，使得孩子们的眼球深深的被吸引。3、在活动中，教师设计的提问始终是开放式的.，例如在问到怎样能够帮助小熊过桥时，幼儿的回答是多种多样的，有的孩子说拿绳子绑着过去，有的说爬过去，还有的说问小鸟借个翅膀飞过去等等。正是因为提问的开放，孩子们的思维不受任何限制，可以大胆的想象。4、孩子们在整个活动中始终是主体的地位。在活动中教师遵循幼儿的意见和建议，听从孩子们最真实的想法，让孩子们自主的选择表演的角色，使孩子们活动的更加自由，更加开心。《小熊过桥》教案2设计意图：学习儿歌是幼儿喜爱的活动之一，但传统的语言教学形式限制了幼儿在学习过程中的自由发挥和创造想象。因此，在这个活动设计里我们尝试用哑剧引入，将语言教学和表演形式相结合，整合成一个能有机开展的活动，引导幼儿在创造想象的过程中学习儿歌，激发他们学习儿歌的积极性，发展其语言能力和创造想象能力，同时配合表演动作，鼓励幼儿大胆表现自己。活动目标：1、用普通话独立、清晰的朗诵儿歌，理解儿歌的意义，学词：瞧、鼓励。2、分角色有表情的朗读儿歌并创编表演动作。3、培养幼儿仔细观察角色大胆表演动作的兴趣。活动准备：《小熊过桥》的.投影片。活动过程：1、哑剧引入，激发幼儿兴趣。教师表演根据儿歌第一段改编的哑剧。（1）表演力求生动，着重刻画小熊站在桥上左右摇晃，不敢过桥的样子。（2）请幼儿大胆想象，大胆表述，要求幼儿与教师表演的不一样。2、学习儿歌。（1）引入儿歌第一段。①教师出示投影片并有表情的朗诵儿歌第一段。师：“请小朋友听听老师刚才表演的是怎么一回事。”②通过提问帮助幼儿掌握儿歌内容。③学习第一段，鼓励幼儿创编表演动作。（2）学习儿歌第二段。①提问：“小熊叫妈妈帮忙了，假如你是熊妈妈，你会怎么帮助它？”②请幼儿开动脑筋，想办法帮小熊过桥。教师正面评价，鼓励孩子大胆想象。③教师出示投影片并以熊妈妈的口吻朗诵儿歌第二段。师：“小朋友开动脑筋想出了许多办法帮助小熊，你们的办法都不错。咱们来听听熊妈妈到底是怎么帮助小熊的。”④学习第二段，认识并理解词语“鼓励”。⑤引导幼儿创编动作。⑥集体朗诵整首儿歌。3、分角色朗诵并表演儿歌。《小熊过桥》教案3活动目标1练习在25厘米高的平衡木上行走。2知道一个个排队走，不推挤前面的朋友。3学念儿歌，初步了解故事内容。4提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。5锻炼幼儿坚持到底的意志，吃苦耐劳的精神。重点难点1。掌握走平衡木的要领。2。遵守活动规则。活动准备平衡木小熊头饰报纸球。活动过程1。教师翻开教学大书，引导幼儿观察画面内容，讲述故事，朗诵儿歌。2。教师引导幼儿观察小熊是怎么样过桥的。——教师示范走平衡木，告诉幼儿要领。——熊妈妈是怎么样过桥的？（眼睛向前看，一步一步走平稳过来。）——教师示范走平衡木，利用儿歌再次帮助幼儿明白走平衡木的要领。3。鼓励幼儿大胆走平衡木，练习3到4次。4。组织幼儿排队走平衡木，顺利安全走过后拿苹果【报纸球】吃。5。教师引导幼儿说说走平衡木吃到苹果的心情。教学反思这是一个以健康教育为主的教学活动。通过游戏与儿歌的相互使用，让幼儿轻松的掌握了走平衡木的要领。幼儿锻炼了肢体动作，也学习