北京版小学三年级语文上册《半边井》教案设计北京版小学三年级语文上册《半边井》教案设计（精选8篇）北京版小学三年级语文上册《半边井》教案设计篇1教学目标：知识目标认读8个生字，（其中一个多音字）。情感目标朗读课文。了解课文内容，体会修建半边井的人关爱他人的品质，懂得要关心周围的人。能力目标巩固“能够提出不懂的问题”的学习方法。教学重点：体会修半边井的人关爱他人的品质，懂得要关心周围的人。教学难点：体会修建半边井的人管爱他人的品质，懂得要关心周围的人教学过程：一、导入。（一）板书“井”，谁了解井给大家介绍介绍？（二）板书“半边”，看到过这样的井吗？由此想到什么？（半边井什么样？在哪？为什么修成那样？）（三）下面我们就带着问题了解半边井。二、初读课文。（一）读准字音，把课文读通顺,不懂的字词查字典。（二）检查重点字、词认读情况。井口鹿港巷子港（）穷困乖巧红砖假日内外井港巷巷（）困巧砖真假内（三）把生字放回课文中，再读课文，标好自然段。（四）指名读各自然段，纠正读音。（五）想想你明白了什么，还有什么不懂的问题？三、交流探讨。（一）读懂了哪些内容？1.词语：钦佩：敬重佩服。钦：敬重。难怪：怪不得。表示明白了某种情况的原因，不觉得奇怪了。乖巧：讨人喜欢。2.内容：地点：中国台湾鹿港。形状：围墙的正下方，一半在院子里，一半在院子外。原因：为照顾打不起井的穷人。时间：很古老。（二）为什么说鹿港是个有人情味的地方？分层次引导。1.“有人情味儿”是什么意思？（人与人之间有感情，互相关心，不是只想自己，大家团结、和睦等）2.鹿港的人情味你从哪看出来的？3.指导朗读第二自然段：想：我会用什么样的语气向游人介绍？大家当当“我”。4.指导朗读第三自然段看了这么多，听了这么多，来这里的游客心里会怎么想，小记者采访：“请问您是拿来的游客”看到半边井后您有什么想法？游客们，咱们一起夸夸这里。四、融情激情。（一）我们了解了鹿港，请大家谈一谈：大家眼中的鹿港。（介绍有关鹿港的资料，了解鹿港）（二）不仅鹿港，我国还有许多地方也是像鹿港一样有人情味，说说大家的了解。（三）其实我们每个人都应努力，使自己生活的地方人情味更浓。五、总结全文。（一）朗读课文，边读边想，通过学习课文，你懂得了什么？（二）作业：把课文读给父母听。板书设计：半边井中国台湾鹿港一半在院里，一半在院外有人情味儿北京版小学三年级语文上册《半边井》教案设计篇2教学目标：1、认读8个字朗读课文。2、了解课文内容，体会修建半边井的人关爱他人的品质，懂得要关心周围的人。教学重、难点：体会修建半边井的人关爱他人的品质，懂得要关心周围的人。教学准备：老师准备查阅的与课堂教学相关的材料，幻灯片。学生准备课本、课堂练习本。教学过程：一、朗读课文激发学生学习兴趣，认读生字。二、学习生字生词学习多音字放假寒假请假假如假设提出不懂的词语，其他同学通过字典帮助解释。钦佩：敬重佩服。钦：敬重。难怪：怪不得。表示明白了某种情况的原因，就不觉得奇怪了。乖巧：讨人喜欢。学生和老师一起读认读字，写多音字，并给多音字组词。通过字典帮助解释。让学生认读认读字。扩展知识，学习词语。三、熟读课文1、我给大家介绍半边井的知识，从哪里来的？2、我们看看爷爷是怎么说的。3、原来半边井是因为有一半井口露在墙内，所以叫半边井。为什么要把一半井口露在墙外呢？4、那是不是只有我家有半边井啊？你从哪里看出来的？5、这些人家挖半边井，让穷人从井里免费挑水，你觉得这样好不好？这样的做法体现了什么？读一读第三自然段。文章最后说，鹿港是个有人情味的地方。谁知道鹿港为什么是个有人情味的地方？有感情的朗读课文，比一比谁读得。了解鹿港为什么会有这么多游客在巷子里走来走去？为什么会盯着围墙下瞧个不停？是爷爷说的过去鹿港有些人家比较穷困，没有能力雇工人挖井。为了让他们也有井水喝，有些人家就把自己家的井挖在围墙下，井口一半在墙内，一半露在墙外。这样一来，那些没有井的人家，也能来挑水喝了。因为有些人家没钱挖井，没水喝，所以把井口露在墙外面，让他们也喝到水。不是。“有些人家就把自己家的井挖在围墙下，„„”肯定不止一家有半边井。好。体现了人与人的互相帮助，互相关爱。从很久之前，鹿港的人就互相帮助，互相关爱。现在还在延续这种关爱。指名读，比一比，看谁读得好通过连环问题，引导学生一边读课文，一边思考。四、作业1、复习1-7课生字，听写。2、熟读所学课文，并背诵要求背诵的课文。3、复习巩固所学知。北京版小学三年级语文上册《半边井》教案设计篇3教学目标：1、认读8个字。2、继续学习默读课文，提出不懂问题。3、朗读课文，了解课文内容，体会修建半边井的人关爱他人的品质，懂得关心周围的人。教学重点：体会修建半边井的人关爱他人的品质，懂得关心周围的人。教学难点：体会修建半边井的人关爱他人的品质，懂