《威尼斯的小艇》优秀教学设计《威尼斯的小艇》优秀教学设计作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的《威尼斯的小艇》优秀教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。《威尼斯的小艇》优秀教学设计1教学过程设计：一、激情导入，初读感悟同学们，你们去过威尼斯吗？老师也没去过，下面就让我们走进课文跟随作者到威尼斯领略一下那里独特的异国风光，《威尼斯的小艇》教学设计及反思——《教师怎样上好公开课》。板书课题，学生齐读课题。(1)播放威尼斯风光片。（2）指名说说看后的感受。二、细读探究，深入品味1、请同学们打开书，边读边想象；喜欢画画的同学可以根据课文中的'描写画一画小艇；也可以结合自己的生活经历谈一谈感受。2、小组合作学习，小学三年级语文教案《《威尼斯的小艇》教学设计及反思——《教师怎样上好公开课》》。3、汇报交流。A、汇报“小艇特点”的部分。（1）让学生结合2、3自然段内容汇报。您现在阅览的是工作总结网-教学设计www.gzzongjie.cn/gzzj/jxsj/谢谢您的支持和鼓励！（2）让学生结合画的小艇进行汇报。（3）指导朗读：练读——评读（师生互读）（4）教师小结：B、汇报“船夫的驾驶技术特别好”的部分（1）让学生结合第4自然段汇报。（2）语言文字训练。因为船副夫驾驶技术特别好，所以……之所以船夫能够操纵自如，是因为……《威尼斯的小艇》优秀教学设计2教学目标：1、使学生了解在世界闻名的水上城市威尼斯，小艇是重要的交通工具，了解威尼斯的风土人情。2、了解小艇的'特点，学习作者细致观察和精彩描述的方法。3、学会生字、新词，理解词语。4、有语气地朗读课文。教学重点：了解小艇的特点及其重要作用，学习作者抓住事物特点写作的方法。教学难点：使学生明确小艇和威尼斯的密切关系。教学具准备及辅助活动：课件主要板书计划：小艇的样子外：二三十英尺，像独木舟，像新月，行动时像水蛇内：皮垫子，窗帘船夫的技术好在极快时操纵自如在拥挤时总能挤在极险窄地方总能穿与人们的关系商人做生意妇女坐船娱乐小孩游玩老人祷告作业设计、安排：课内：抄写词语、多音字组词、按课文内容填空课外：朗读课文教学过程：第一课时课时目标1、学习课文生字新词。2、初知课文内容。一、揭示课题，导入新课威尼斯在什么地方？那里有什么特点？你们想不想更多地了解这个美丽的水上城市的特点？那么，今天我们就一起来学习《威尼斯的小艇》这篇课文。板书：威尼斯的小艇二、初读课文1、边读边自学生字、新词。要求：①小声读课文，划出不认识的字。②拼读生字表，找出易错的字。③再读课文，划出生字、词，并理解词语的意思。2、思考：威尼斯有什么特点？《威尼斯的小艇》优秀教学设计3一、教学目标：1、认识6个生字，会写10个生词。正确读写“小艇、船艄、船舱、保姆、祷告、停泊、威尼斯、纵横交叉、操纵自如、手忙脚乱”等词语。2、能联系上下文理解语句的意思，有感情的朗读课文。3、通过学习课文，受到威尼斯独特地理风貌以及文章语言的美的感染，受到热爱大自然与热爱生活的教育。4、领会作者怎样抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。二、教学重难点：1、重点：了解小艇的特点和它与人们生活的密切关系。2、难点::学习作者是怎样抓住特点来写具体和把人的活动同事吴，风情结果起来描写的表达方法。三、教学准备：1、学生预学全文，扫清文字障碍，理解生词。2、关于威尼斯的风光录像资料、课件。四、教学过程：（一）欣赏威尼斯风光录像导入1、老师：“同学们，今天我们学习26课《威尼斯的小艇》。”老师板书课题，学生齐读课题。2、老师：威尼斯在意大利北部的亚德里亚海滨，蔚蓝色的海水中散步者100多个小岛，勤劳勇敢的威尼斯人用自己的智慧和汗水在这些小岛上营建了一个又一个幸福的家园，整座城市内107条水道纵横交叉，117座桥梁横跨水道，连接着108座小岛。因此，它有“千桥之城”、“水上城市”的称号。今天老师就带同学们一起去领略一个那下那儿独特的异国风光，好吗？不过，在看之前来时请同学们仔细、认真一些，记住你都看到了些什么？（学生看录像）。3、学生汇报(看到了：石桥古建筑、河道。（二）初读课文，整体感知1、学生轻声、自由读文，思考问题：“作者是从几个方面来写威尼斯的小艇的？”2、学生汇报。学生：小艇是威尼斯的交通工具，文中原句是怎么说的，请同学们找出来，读一下，（学生找读）你说这“大街”指的是什么（威尼斯的河道）“”汽车“呢？（小艇）老师：“文中有哪个自然段，说到人们离不了小艇？都写了谁？（学生找说：商人、妇女、老人、小孩）“可见，小艇的确是城市的主要交通工具，由此可见小艇的作用怎么？”（很大）老师板书作用大。老师：“你认为还有那几个方面？（结合同学的