大学生音乐文化素质培养的教学管理系统构建【摘要】音乐文化素质培养对于大学生的全面进展、综合素质的提高、高校校园文化建设及社会主义精神文明建设都有很好地推动作用。本文以素质教育角度出发,提出了大学生音乐文化素质培养的教学管理系统构建对策。【关键词】大学生高校音乐文化素质教学管理系统近年来,随着我国高等教育事业的进展,党和政府对素质教育高度重视,这使得普通高等学校的教育思想、观念和机制正在发生着深刻的变化,特别是作为整体素质教育突破口的音乐文化素质培养,为高等学校的教育革新注入了崭新的活力,音乐文化素质培养正呈现出良好的进展势头,对于全面推进我国教育事业的进展,造就新世纪的建设人才具有深刻的现实作用。培养大学生音乐文化素质,必先要有科学的教学管理系统。本文以素质教育角度出发,提出了大学生音乐文化素质培养的教学管理系统构建对策。1、选择合理的音乐教学内容通常普通高校音乐文化素质培养的内容,没有专业音乐院校那样系统规范,用什么内容进行音乐文化素质培养,是当今普通高校音乐文化素质培养探讨的课题。大学生http://www.jhlyzz.cn/jinrongguanlilunwen.html不同于中小学生,高校音乐文化素质培养的内容应以掌握音乐基础知识入手,侧重于音乐的思想内涵和音乐作品的时代背景、对音乐体现力的理解,以而达到音乐文化素质培养的目的。(1)音乐教学要注重音乐基础知识的传授和音乐基本技能的培养。只有掌握一定的音乐基础知识,才能欣赏、鉴别和理解音乐,最后达到审美目的。音乐的基础知识包括旋律、节奏、和声、音色、调式等,音乐作品的思想内容和艺术美,都要通过这些体现出来,因此,掌握音乐的基础知识,尤为重要。歌唱是提高音乐文化素质的重要手段。歌唱教学是全面学习音乐的基础,歌唱活动直接与情感相关联,与心灵沟通。在学习歌唱的过程中,兼顾欣赏、练耳、视谱、了解音乐知识,是增进对音乐理解的最佳途径。歌唱作为学习音乐的基础,理应受到足够的的重视,它是培养学生的音乐文化素质,提高大学生音乐修养的重要途径。(2)在教学内容的选材上,应注重思想性与艺术性的统一。结合高校学生的音乐水平近况,注重科学性与可行性,突出民族性、时代性;做到题材、体裁、风格、形式的多样化,注重吸取中外音乐文化的精髓,其中包括中外民族民间音乐、古典音乐、现代音乐等等。这样不仅起到提高学生音乐文化素质的作用,也对学生进行了爱国主义教育,不但欣赏了大量音乐家的音乐作品,同时也学习了他们的思想风格和伟大的民族精神。(3)要开展丰富多彩的课外音乐活动,渲染校园文化氛围。课外音乐活动是提高大学生音乐文化素质的又一重要途径。课外音乐活动可采用多种多样的形式,如:成立学生合唱团、舞蹈团、管弦乐团等学生音乐社团,举办各种音乐会、校园歌手赛等,把音乐的普及与提高结合起来,让学生把在音乐课堂上学到的知识、技能运用到音乐实践中去,使他们在愉快的音乐实践中获得音乐文化素质的提高、智能的开发和个性的进展;利用校园网络、有线广播等有计划地进行音乐专题讲座,播放中外名曲,让美好的音乐无处不在。让学生多听多感受j用音乐去熏陶他们的心灵,让他们在音乐的情绪中受到感染,产生共鸣。2、建立合理的课程系统普通高校音乐文化素质培养是面向普通高校非音乐专业的大学生进行的一种普及教育,其目的是对大学生进行http://www.jhlyzz.cn/lunwenwenxianzongshu.html审美培养和情感培养,提高大学生的综合素质和人文素养,需要注意的是它不是一种精英教育,而是普及的、平等的教育,它最终以人的全面进展为归宿。为此,我国普通高校的音乐文化素质培养的课程系统应体现上述思想,在课程设置上要以学生为中心,以提高学生的音乐修养和审美素质、丰富学生的情感为目的,要注意面向全体学生,以学生的实际出发。普通高校开设的音乐教育课程主要包括以下两方面:(1)是要着力加强音乐欣赏课,音乐欣赏课通过欣赏乐曲,培养学生对音乐的认知力,帮助学生树立正确的审美观,培养感受与鉴赏美的事物的能力,训练体现美、创造美的能力。(2)根据实际情况,力所能及地开设音乐技艺课。我在几年的音乐教学过程中发现,大学生进入大学之时,音乐修养参差不齐,对音乐的兴趣也体现得层次分明。3、教学策略与手段要灵活多样教师在选择教学策略时,要充分考虑到学生的实际情况。如欣赏不太熟悉的作品之前,最好先听,只有首先通过感官的欣赏,才能使学生进入到情感的欣赏,再通过学生的理解,教师的提示,进而进入到理智的欣赏中,最终对作品的形式、内容等做出正确的浅析和评价。对于学生较熟悉的且旋律感强的作品,最好先唱再听,经过讨论后再作总结。总之要充分考虑到大学生的特点,切忌一听到底或一讲到底。要