巩固发展义务教育扶持发展民办教育巩固发展义务教育扶持发展民办教育一、巩固发展义务教育(一）加强学校规范化管理新的《义务教育法》明确规定要“促进义务教育均衡发展”，胡-锦-涛在十七大报告中指出：“教育公平是社会公平的重要基础，优化教育结构，促进义务教育均衡发展。”因此，我们把实现源汇教育的均衡发展，特别是大力发展农村教育作为我们工作的出发点。我们以“规范管理”为原则先后采取了一系列措施，开展了一系列活动。我们在调查研究年活动的基础上，于2017年开展了“规范管理年活动”。在活动中我们以科学发展观为统领，以“规范管理、科学管理、效能管理、自主管理”为主题，以教育教学改革为动力，以培养和造就一支具有高度责任感，掌握现代学校、学生管理知识与管理艺术的中小学校长和教师队伍为核心，以“校园人文景观”、“队伍建设”、“收费管理”、“教育教学”四个百分达标为载体，从整体上提高了我区学校的科学管理水平和教育教学质量。在活动中我们采取请进来和走出去相结合的原则，通过请省教育学院任民教授以及兄弟县区名校校长做报告举办校级领导培训班、召开班主任经验交流会、召开现场会等活动，立足本土扎实开展工作。此外我们采取走出去的措施组织人员先后赴安阳、焦作、济源、和安徽的铜陵等地参观学习，在借鉴外地实施均衡教育经验的基础上，结合我区的实际确立了了“优先发展农村教育，推进城乡一体化进程，实现城乡教育的均衡”均衡教育策略。在规范管理年活动中各学校组织教职工认真学习领会“规范管理年”的有关要求，主要学习了《源汇区教科体局法律法规文件及应知应会知识点》。重点学习了：新《义务教育法》、《河南省义务教育阶段内部管理基本要求50条（试行）》（漯教基［2017］229号）、《漯河市中小学教育教学常规管理指导意见》（漯教基［2017］48号）、《关于进一步加强中小学（幼儿园）班主任工作的意见》（漯教基［2017］206号）、《漯河市中小学校园文化建设指导意见》（漯教基［2017］142号）、《漯河市中小学民族精神教育实施意见》（漯教基［2017］55号）等规范性文件，学习中做到有计划、有内容、有组织、有人员、有记录。通过系列活动的开展，完善了学校管理、教师管理和学生管理方面的评价体系，强化了人本化和人性化等管理育人方面的管理理念、管理方法和管理技巧，规范了办学行为，加快了学校内涵发展，使学校管理科学规范而又充满生机活力。例如源汇高中在深入开展学习讨论、自查、总结的基础上，编印了《源汇高中管理手册》，使学校的各项管理工作又上了一个新的台阶。通过规范管理年活动的开展，促进了我区学校规范化管理有了长足的的进展，促进了我区教育事业全面协调可持续发展。（二）加强学生管理，控制辍学。1、学习宣传教育法律法规，让全社会重视教育。几年来，我们每学期都下大力气学习宣传教育法律法规，提高广大教育工作者的认识，提高社会对教育的认识、理解和支持。在市区，每年都组织师生走上街头社区进行宣传；在农村学校，我们利用文明农民学校的阵地，加强对学员的教育知识培训，使广大农民朋友真正认识到保证孩子上学不但是孩子的权利，同时更是家长和孩子的义务。在学习宣传的基础上，我们还在合适的时候先后组织了“班主任经验交流会”、“源汇区校级领导培训班”、“校园文化建设现场会”等活动，组织城乡教师、学校领导共同学习、交流，提高了学校的教学和管理水平。通过学习宣传，广大教育工作者的认识得到进一步提高，工作热情得到了充分调动，确保了学校的学生留得住、学得好；通过学习宣传，广大学生家长、特别是农村学生家长的认识得到了充分的提高，保证了我区适龄儿童100%的入学率。2、认真落实法律法规，确保每一个孩子的健康成长。实施综合素质评定，确保学生整体提高。我们要求学校认真落实素质教育的要求，对学生考试成绩不排队、不公布，全部实行等级制，实施全面的综合素质评定。要求教师对学习差的学生加强辅导，一视同仁。几年来，我区无一例赶走差生现象的发生。确保了学生的整体发展。组织爱心救助，不让一个孩子辍学。虽然现在国家已经给广大青少年上学提供了空前的便利条件，但是由于各种各样的原因，仍有一部分学生面临着失学的威胁，为此我们积极与团委、妇联等部门联系，开展了“希望工程”、“送温暖献爱心”、“爱心助学捐款”、“城乡小朋友手拉手”等活动，累计救助了300多名残疾和失学儿童，全区近100名城区学生与农村贫困学生开展了一对一帮扶活动。同做-爱心救助活动的开展，树立了失学儿童学习生活的信心，激发了爱心人士及热心城区学生的热情，确保了我区每一个孩子都不辍学。《巩固发展义务教育扶持发展民办教育》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。加强对“问题生”的转化教育，不让一个学生辍学。学习差的学生、行为习惯差的学生等“问题生”的存在是农村学校学生辍学现象产生的主要原因。