桓仁县第一中学王佳利目录一、教材结构与内容简析二、教学目标三、教学重点、难点四、教法学法分析五、教学过程由漫画引出课题，使学生认识到有些事物虽然是同一个事物,但是观察的角度不同,所得的结果也会不同，那么在几何中怎样去观察几何体呢?让学生带着问题学习，激发学生的求知欲．（一）设问激疑，创设情景问题2:复习有关概念:1.平行投影2.投射面3.投射线概念形成,使学生明确在立体几何中,观察几何体的三个角度,也明确了三视图的概念加深对概念的理解,从具体的实物出发,激发学生的学习兴趣.通过学生动手操作完成探究，教师恰当辅导，引导学生大胆猜想出画三视图的特点.这样设计既符合学生的认知特点，也让学生经历从特殊到一般过程.引导学生思考为什么这两个物体的三视图会有不同之处,并且总结以后遇到类似的问题应该怎样解决,最终形成另一个规律:能看见的轮廓和棱用实线表示，不能看见的轮廓和棱用虚线表示。对新知识的理解需要一个不断深化完善的过程，通过练习，观察学生的掌握程度，反映教学效果，便于教师进行查漏补缺.此题主要针对上一个结论设计意图从左面看从上面看左视图答案：一个四棱柱和一个球组成的简单组合体。答案：两个圆台组合而成的简单组合体。侧视图通过师生共同反思，优化学生的认知结构，把课堂教学传授的知识较快转化为学生的素质.板书设计六、教学反思谢谢指导！