下篇高招报考的特殊专业性技巧报考新技巧之一：报考新技巧之一：量化指标运用第四章两线差加修正值法一、什么是两线差两线差就是每年学校的录取分数线(简称校线)与各地(省、直辖市、自治区，下同)每年所划定的各科类各批次录取控制分数线(简称省线)之差。如华中科技大学2005年录取分数线(理工)560分，湖北省2005第一批本科录取控制分数线(理工)524分，两线之差36分(560-524)。依此下面列出中央部属在汉院校2001~2006年两线差统计表。二、什么是两线差加修正值法及其修正因素(一)、修正值法中的核心内容是波动系数1、什么是修正值法？之所以将其称之为修正值法，就是因为修正值的得来不是简单的一步运算就可得出的，而是几个步骡与几个方面的合成。具体来说就是基数(某地当年的某批次某科类录取控制分数线)、波动分数与修正分数的有机组合。2、波动系数0.382修正值法中有一个核心的内容，就是波动系数，这个波动系数，经笔者研究采用了黄金分割系数，即0.382。这个0.382的证明较为繁琐，在此从简。3、两线差如何加修正值法两线差与修正值法中的波动系数是什么关系？如何运用呢？如果要预测武汉大学2004年录取分数线，首先是预估武汉大学的录取分数(预估与预测有所不同)。那么第一步是计算两线差，根据上表可知：2001年两线差31分，2002年两线差41分，2003年两线差25分；知道了两线差，第二步再计算波动分数：(1)、计算两线差的平均值即31＋41＋25＝9797÷3＝32.33分-1-这个32.33分是2001年与2002年及2003年的两线差的平均值。需说明的是，最好是使用3~5年甚至更多年的两线差的平均值，如果没有多年的两线差，采用2年的两线差的平均值以及将当年的两线差视为平均值也可以运用于此法。(2)、计算波动分数32.33×0.382＝12.35分32.33＋12.35＝44.68≈45分或者32.33×1.382＝44.68≈45分第三步考虑修正因素拿出修正分数本例修正分数为5分修正分数是根据众多的修正因素综合而成。本例修正分数为5分的原因与理由将在下文有详细介绍。第四步算出修正值45＋5＝50分第五步得出预测分数：561＋50＝611分(二)、修正值法中不可忽略的是修正因素在求出波动分数或计算出预估分数的基础上，必须再考虑需修正的因素。需修正的因素通常有哪些呢？1、各地当年有无大的事件变动，如2004年湖北省高考从采用全国统一试卷到语文、数学、外语自行命题，再到高考志愿填报从使用多年的考后估分填报改为据分填报，一般来说据分填报比较容易产生高校报考“扎堆”现象，尤其是第一年进行更是如此。四川省2005年高考志愿填报也从考后估分填报改为据分填报，也产生了比较严重的省内高校报考“扎堆”的现象。这从表面上看是高考志愿填报的方法采用据分填报造成的，而从深层次看则是未能使用行之有效的报考方法(即较准确的预测校线)而形成的。2、学校上一年或当年有无大的事件变动，如2004年北京航空航天大学的招生丑闻。对此，教育部部长周济“今年北航招生出问题这一件事，就抵消了我们教育部门、广大教育工作者多年来辛辛苦苦所做的工作，所建立起来的信誉，造成了无法挽回的社会影响！”紧接着，对下一年的招生产生较大负面影响是显而易见的。北航2004年在鄂投档分数线就高达647分，比省划投档线高出多达86分，2005年则跌入了谷底，而投档分数线仅达524分，与省划录控线持平。这里面固然有2004年冲高、2005年向下回归的作用，但招生丑闻产生较大负面影响是不可否定的。-2-3、当年考分分布状况。如果录取分数线的预测基数是超出省重点线50分，那么就要了解在省重点线上各分数段考生分布状况。如果考分超出重点线50分左右的考生比以往密集，则此因素对录取分数线所带来的影响是上升若干分(需根据分布状况分析出影响力度)，反之则下降若干分。4、当年院校的招生宣传情况及招生工作力度。大多数人希望能到哪所院校读大学，主要是依据各院校在社会的影响和在自己心目中的形象与地位。对一些院校而言，在各地的招生情况与当年的招生宣传及招生工作力度有很大关系。如西安交通大学2002年在湖北省的院校投档分数线599分，高出省划重点线44分，可到了2003年在湖北省的院校投档分数线503分，仅高出省划重点线1分，再到了2004年情况更糟，在湖北省的院校投档分数线561分，高出省划重点线0分，于是在2005年西安交通大学便派出大批招生人员光临湖北，对相关重点高中及其相关重点高中所推荐的优秀生源进行攻关，还通过媒体进行较大力度的“宣传攻势”。2005年6月27日，即武汉市举行2005年高招咨询会的前一天，西安交大还在武汉二中举行招生咨询会。至此，西安交大已在湖北省10余所重点高中举行咨询会，“网罗