大人们这样说教案1教材分析：本课围绕龙这个主题分别讲述了龙在爷爷奶奶，爸爸妈妈，老师心目中的形象，赋予它深刻的含义：龙象征着腾飞的中华民族，通过本课的学习要让学生理解龙的含义并以此激发学生强烈的民族自豪感。学生分析：五年级学生具备一定的理解能力，能通过自读，和小组合作的形式大体理解文章的内容，较为准确的把握中心思想。教学设想与目标：1．掌握生字词，并灵活运用。2．引导学生了解文章的主要内容及中心思想。3．通过读课文，理解龙的深刻含义。4．根据文章内容续编课文。教学准备：电脑课件、投影仪。教学重点、难点：体会文章的中心思想，领悟龙的象征意义，增强学生强烈的民族自豪感。教学过程：一、图片导入新课〔以图片形式展示赛龙舟、舞龙灯、北海的九龙壁〕同学们你能说出这些图片的名称吗你发现这些名称有什么共同点吗〔学生答复〕那么龙在你们心目中是一个怎样的形象哪那同学们你们见过龙吗关于龙大人们是这样说齐读课题质疑;一;;一;大人们会说些什么哪〔生答复〕就让我们一起到文中去寻找答案。二、初读课文，整体感知1．初读课文，整体感知：请同学们带着刚刚的问题轻声自由朗读课文，读准字音，读通顺句子，不认识的生字小组合作解决。2．检查生字认读情况1〕生字新词你都认识了吗让我们开火车的形式来读一读〔指名读，评价，纠正〕2〕齐读生字新词。3．读了课文税来说一说关于龙大人是怎么说的哪4．学生自由答复，评价。三、细读品味，合作探究1〕请同学们默读课文，想一想龙在大人们心中是什么样子的小组内互相交流一下以表格的形式汇报爷爷怎样说的奶奶怎样说的爸爸怎样说的妈妈怎样说的老师怎样说的请同学们分别找出来读一读2〕指名全班交流完成表格〔通过学生美读让学生深切的感受到龙在不同人心目当中的不同形象体会龙的深刻含义，教师应该及时评价，小结〕3〕把握文章的中心思想：读了这篇小文章，你认为那一段，那一句更能抒发作者强烈的感情请你再读读课文，找一找。〔齐读：在美读中体会作者的强烈民族自豪感，到达随风潜入夜，润物细无声的境界文章主题自然水到渠成〕。龙象征的我们腾飞的中华，那么你再来开动脑筋继续想一想龙还有什么含义哪〔自己续编，然后小组交流。〕四、拓展延伸，情感升华龙象征的腾飞的中华，特别是改革开放以来中国发生着翻天覆地变化。让我们一起来看一看腾飞的中华龙是怎样震惊世界的。〔播放课件;一;;一;有关中国改革开放以来航天事业，军事，经济贸易，教育等事业发生的变化。让学生再次感受到中国正在不断的腾飞，不断的进步。〕看到中国各项事业发生如此大的变化，你想说点什么吗〔学生认真观看，思考，老师指名答复〕〔通过让学生观看;一;;一;可以让学生感受到祖国发生的变化，增强学生的民族自豪感，树立为祖国做奉献的信念〕五、布置作业1．把这篇文章有感情的朗读给爸爸妈妈听听。2．用你知道的事实，试着在第五段后面继续写几句。3．谈谈你作为龙的子孙又有那些感想。板书设计：大人们这样说爷爷怎样说的奶奶怎样说的爸爸怎样说的妈妈怎样说的老师怎样说的龙;一;;一;腾飞的中华教后反思：以图片形式导入新课，激发学生的学习兴趣，在语文教学中充分挖掘文章的特点，以形象，直观，新颖的表格形式概括课文内容。并由此引导学生体会文章的中心思想到达润物细无声的境界，启发学生的想象，让学生自由续编课文，给学生充分发挥想象的空间，以直观的影视资料让学生身临其境的感受到中国正如巨龙般腾飞。内容总结〔1〕大人们这样说教案1教材分析：本课围绕龙这个主题分别讲述了龙在爷爷奶奶，爸爸妈妈，老师心目中的形象，赋予它深刻的含义：龙象征着腾飞的中华民族，通过本课的学习要让学生理解龙的含义并以此激发学生强烈的民族自豪感〔2〕教学设想与目标：1．掌握生字词，并灵活运用〔3〕教学准备：电脑课件、投影仪