大班语言教案：鸟窝大班语言教案：鸟窝作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的大班语言教案：鸟窝，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。大班语言教案：鸟窝1活动目标：1、能够联系前后画面理解故事，知道图画叙事的方法。2、能够帮助鸟妈妈和鸟爸爸解决小树苗和鸟窝的矛盾，感受众人对小树苗的爱。活动准备：幼儿用书。活动过程：一、引导幼儿观察封面、激发阅读兴趣。小朋友看这幅图的上面有什么?(小鸟……)你觉得这幅图说了一件什么事情?(引导幼儿自由讨论)你觉得这本书会取一个什么名字?二、故事导入。1、现在让杨老师来告诉你这本书的名字吧!2、谁来告诉我这本书叫什么名字?3、想知道这本书里讲了一个什么故事吗?那我们一起来走进这本书。看看有什么有趣的事情发生了。三、引导幼儿读图1、鸟窝里为什么会长出树来呢?这可怎么办呢?2、我们看看，会发生什么事情。3、翻看第2-3页，你在这幅图里读到了什么?4、小结：春天来了，小树长出了新的叶子，小鸟在树林里自由自在的飞翔，鸟爸爸停在树底下休息。5、接下来鸟爸爸会去干什么呢?播放第4一5页，你看到鸟爸爸和谁在一起?鸟妈妈在干什么?6、接下来发生什么事情呢?(播放第6一7页)鸟太太的表情怎么样，你从哪里看出鸟太太很惊讶?7、小结：原来鸟窝里长出了一颗小树苗，这下可怎么办呢?8、小朋友你们来帮鸟太太想想办法好吗?9、小朋友想的办法真多，我们来看看，小动物们想了些什么办法，(播放第8一13页)，螳螂先生来了，它会说些什么呢?鸟太太又会怎样做呢，是谁开来了一辆大卡车，它又想干什么呢，鸟先生和鸟太太会同意搬家吗?10、树苗一个劲地往上长，眼看就要把鸟窝撑破了，这可怎么办呢?11、(播放第18一19页)，你在这幅图里读到了什么?我们来听听书上是怎么说的。12、原来，大伙决定把小树苗搬家，小树苗搬家后会发生什么事情呢?我们来听听故事里是怎么说的。大班语言教案：鸟窝2活动目标：1。通过看图阅读，理解并积极帮助鸟先生和鸟太太想办法，尝试找出既能保住鸟窝又能保护小树苗的最佳办法。2。继续学习逐页仔细阅读图画书，观察理解画面中的细节与情节。3。萌发热爱大自然的美好情感。活动准备：1。课件PPT；2。幼儿每人一本小图书；活动指导：1。师幼共同欣赏图画书封面（幼儿用书）（1）教师启发：师：小朋友看看图画书的封面上画有什么？师：你认为这本图画书可能会讲一个怎样的有趣故事呢？（2）教师介绍书名，开放的问题激发幼儿想象的空间。师：这本书的名字叫《鸟窝里的树》。你们见过鸟窝里的树吗？你们觉得鸟窝里的树会发生什么故事？（3）幼儿自由观赏图画书封面，大胆发表自己的想法。（4）幼儿自主阅读，熟悉图画书的主要内容与角色。2。幼儿自主看书，培养幼儿早期阅读的良好阅读习惯。（1）教师设疑：图画书讲了一个什么故事呢？（2）教师提出阅读要求：①幼儿独立、安静进行阅读活动；②逐页认真看书阅读；3。播放PPT，师幼共同阅读，深入解读图画书的主题与细节。（1）解读师：鸟太太在孵蛋，鸟窝里居然孵出了什么？（播放动画）幼儿自由讲讲自己的想法和看法；（2）解读第3—4页师：螳螂先生要砍小树苗，鸟太太同意了吗？师：小朋友从哪里看出来的？为什么鸟太太不同意？师：甲虫先生想了什么办法帮助鸟先生一家？师：鸟先生愿意吗？鸟先生会怎么说？（3）（略去）解读师：来了更多的小动物，大家想想好办法，小朋友能不能帮助鸟先生师：鸟太太一家想一个既能保护鸟窝又能保护小树苗的好办法？师：幼儿自由讨论并大胆讲述自己的想法；（4）解读第7—9页①幼儿学习模仿画面中各种小动物搬移小树苗的动作师：小动物们怎样精心照顾小树苗成长？师：看到这一页，小朋友有什么感觉？②发散的问题，激发幼儿对图画书内容情节的大胆推想。师：接下来会发生什么事呢？③通过动作模仿体验小动物们小心翼翼搬移小树苗的内容情节。四、师幼完整阅读图画书五、延伸活动幼儿谈谈对图画书阅读后的感受。幼儿分享阅读经验。观察与反思：爱的教育始终是我们教育工作中的重点，在语言活动中运用的也很多，如何将爱传递给孩子，让孩子们从小就懂爱、有爱、会爱一直是我思考的问题。当我看到故事《鸟窝里的树》，就被它巧妙的构思，温暖、关爱的基调上微微透出的一丝幽默而吸引。于是我借助了多媒体课件设计了此次活动。遵从简单、真实、自然、有效的教学原则，从幼儿的角度出发，分析幼儿学什么，怎么学。在活动中我主要体现以下几点：一、抓住阅读元素，突出故事的文学性和艺术性。二、让幼儿循序渐进地体会关爱的情感。通过感知、理解、品味、感悟、积累、表达、运用等一系列活动，给孩子们带来强烈的情感冲击，产生强烈的心灵共鸣。三、活动中关注孩子。观察孩子的反应，聆听他们的声音，带领孩子进入关爱