多媒体课件课件：在一定的学习理论指导下，课件：在一定的学习理论指导下，根据教学目的设计，设计，反映某种教学内容与教学策略的计算机软件。二、多媒体课件的性质技术性教育性艺术性例1、例2课件的性质科学性集成性交互性三、多媒体课件的类型1课堂演示型2自主学习型34模拟实验型测验训练型56教学游戏型资料工具型四、多媒体教学课件的开发步骤确定选题文字稿本制作稿本素材准备教学设计系统设计软件编辑测试评价形成产品修改六、多媒体课件的不足费时耗资大过分依赖阅读和视觉技术可能限制意外学习只接受事先编好的输入缺乏情感交流七、多媒体课件的教学应用模拟教师，模拟教师，辅助教学虚拟学伴，虚拟学伴，协同学习作为教学认知工具作为通信工具，作为通信工具，共享资源作为学习资源作为教学管理助手。作为教学管理助手。1.确定选题确定选题课题名称（软件叫什么名）课题名称（软件叫什么名）制作目的（制作它是为了解决什么问题）制作目的（制作它是为了解决什么问题）使用对象（谁来用这个软件）使用对象（谁来用这个软件）主要内容（讲授哪方面的内容）主要内容（讲授哪方面的内容）组成部分（软件是怎样组成的）软件是怎样组成的）可行性分析（考虑人力、物力、环境）。可行性分析（考虑人力、物力、环境）。2.教学设计2.教学设计1.教学目标与教学内容的确定（分析希望学生学习什么,预教学目标与教学内容的确定（分析希望学生学习什么,教学目标与教学内容的确定期达到什么水平）期达到什么水平）2.学习者特征的分析学习者特征的分析3.媒体信息的选择（使用媒体的目标和媒体类型）媒体信息的选择（使用媒体的目标和媒体类型媒体信息的选择4.知识结构（线性结构、树状结构、网状结构）的设计知识结构（线性结构、树状结构、网状结构）知识结构5.诊断评价的设计（提问部分、回答部分、反馈部分）诊断评价的设计（提问部分、回答部分、反馈部分）诊断评价的设计教学设计的结果体现为形成文字脚本。教学设计的结果体现为形成文字脚本。文字脚本知识结构线性结构12345树状结构网状结构返回诊断评价的设计返回4.系统设计4.系统设计1课件结构与功能的设计2整体风格的设计3屏幕画面的设计4交互界面的设计在系统设计基础上完成制作稿本制作稿本。在系统设计基础上完成制作稿本。课件结构与功能的设计划分主要模块;划分主要模块确定各教学模块之间的关系;确定各教学模块之间的关系确定各教学模块功能。确定各教学模块功能。课件风格是由特定的教学内容与表现形式相统一形成的一种难以说明却不难感觉的面貌；种难以说明却不难感觉的面貌；是课件特性的具体表现，使其有别于其他课件；是课件特性的具体表现，使其有别于其他课件；保证教学软件在大局上的一致和局部的多样。保证教学软件在大局上的一致和局部的多样。化学>\<英语体育>例:<化学英语体育化学英语>/<体育屏幕画面的设计屏幕版面设计(布局)屏幕版面设计颜色搭配设计字体形象(美观、简洁、格式统一）字体形象美观、简洁、格式统一）美观修饰美化：信息量不要过大，修饰美化：信息量不要过大，艺术性服务教学内容与目的。容与目的。案例分析交互界面的设计常见交互方式：常见交互方式：菜单按键热字问答式。问答式。3.文字脚本3.文字脚本文字脚本是按照教学过程的先后顺序，文字脚本是按照教学过程的先后顺序，用于描述是按照教学过程的先后顺序每一环节的教学内容及其呈现方式的一种形式；每一环节的教学内容及其呈现方式的一种形式；体现了软件的教学设计情况；体现了软件的教学设计情况；通常由学科教师编写。通常由学科教师编写。文字脚本格式一软件名称文字脚本编者编者单位制作单位适用对象使用方式1、资料库、4、自主学习、2、课堂演示、5、仿真实验、3、操练复习、6、其它、教学内容知识点划分教学单元知识点教学目标文字脚本格式二教学内容知识结构图教学内容知识结构图说明：说明：教学内容知识结构图是指构成本软件的主要教学单元以及各个单元之间的关系，常用流程图加以描述。单元之间的关系，常用流程图加以描述。文字脚本格式三序号内容知识点媒体类型呈现方式文本/图片动文本图片/动信息出现顺图片音频/视频画/音频视频序和次数音频5.制作脚本制作脚本制作脚本是在文字脚本的基础上，制作脚本是在文字脚本的基础上，依据系统设是在文字脚本的基础上计思想改编而成的是教学软件制作的直接依据；是教学软件制作的直接依据；通常由学科教师和制作人员共同编写。通常由学科教师和制作人员共同编写。制作脚本的编写制作脚本的编写1.绘绘制系统结构图:构图说明主要模块及其相互关系编辑制作卡片: