第二单元目标及策略：1、重视激发学生学习兴趣，力求为学生自主、合作、探究学习创造条件，让学生在实践中学习课文，在朗读中感悟真情，在生活中提高认识。2、采用什么方式完成识字，突破难点。在教学过程中，应该确立了以学定教的思想，借助图画，运用形象直观的教学手段，同时采用灵活机动的教学方法，启发学生思考，通过尝试、谈话，平等地与学生交流，创设丰富多彩的教学情境，激发学习兴趣，这样更好地突出学生的主体地位。教学中突出在玩中学乐中学，以自主探究的学习方式为主，注重教给孩子识字方法，使学生学会识字。2重难点及策略：一、感知课文大意。1、自由读文，把自己喜欢的部分多读几遍。2、说说自己是不是喜欢这家人，理由是什么。二、朗读全文，感悟理解1、朗读全文，指导学生看插图。2、想一想：他家都有哪些人？他们在做什么？三、拓展。1、把课文朗读给家人听。2、你与周围的小朋友平时爱玩什么游戏，讲给大家听。重难点及策略：一、“胖、喜”等生字。1、读通课文，读准字音，找出生字。2、开火车，找朋友帮助记忆。3、记生字，如换一换：精—情站—贴蛙—鞋编儿歌：心青情，弓长张，十粒豆豆入口喜，半个月亮就是胖。4、课后做字卡巩固识记。二、朗读感悟。1、正确、流利地朗读课文。2、逐段指导朗读。3、讨论：大家为什么喜欢兰兰的小手。会用“因为……所以”说话。4、想象兰兰长大后会用双手为大家做什么。5、联系自己说一说。6、完成课后说说做做。7、体会大人的心情，读好他们鼓励他们的话。重难点及策略：一、识字1、认识衣字旁，知道这些字表示和衣服有关。2、猜谜“一条白毛巾，挂在木头上”，“家中人一口”。二、写字1、写6个生字，“妈、奶”等，指导女字旁的写法。2、反文边和折文的区别。三、读好疑问句读升调，教师领读，学生练读。四、理解：“妈妈为什么相给奶奶晒棉被？”“小峰为什么要给奶奶晒拖鞋？”用“因为……所以”说句子。五、认识省略号。知道省略号的作用，想象文中省略号省略的内容。重难点及策略：一、领会“自言自语”的意思。1、读文理解。2、练习用“自言自语”造句。二、懂得月亮的心愿是什么？1、读懂两个小故事，会用自己的话复述。2、说说月亮的心愿是什么？为什么要让太阳公公下雨。3、体会珍珍关心父母，体贴长辈的美好品质。4、感情朗读3——7自然段。读好人物的对话。三、小女孩子的心愿是什么？1、讨论交流。2、教师点拨。3、你喜欢文中的谁，为什么？4、教师讲故事《乌鸦反哺》背诵童谣《大乌鸦》一、会写字及组词1吃水不忘挖井人吃（吃水）（吃力）（好吃）（吃东西）叫（叫好）（大叫）（叫门）（叫花子）主（主人）（主力）（主要）（公主）江（江西）（江水）（长江）（江山）住（住口）（住手）（住人）（对不住）没（没有）（没人）（没用）（没什么）以（以后）（可以）（以上）（以小见大）2我多想去看看会（学会）（不会）（开会）（大会）走（走出）（不走）（走动）（飞走）北（北方）（东北）（北风）（北国）京（北京）（东京）（京口）（京广）门（大门）（开门）（门口）（出门）广（广大）（广东）（广西）（北上广）3一个接一个过（不过）（过年）（过去）（过问）各（各自）（各人）（各个）（各种各样）种（种子）（火种）（种田）（种花）样（同样）（一样）（样子）（花样）伙（同伙）（入伙）（大伙儿）（小伙子）伴（伙伴）（同伴）（女伴）（学伴）这（这样）（这儿）（这里）（这么）4四个太阳太（太阳）（太子）（太后）（太太）阳（阳光）（阳春三月）（阳春白雪）片（一片）（刀片）（叶片）（动画片）金（金光）（金子）（金秋）（太白金星）秋（秋天）（秋风）（秋雨）（立秋）因（因为）（因果）（主因）（因由）为（为了）（为什么）（以为）（自以为是）二、易写错的字走：先写“土”，再写下面的部分，注意第二笔的竖与第四笔的竖不连写。北：第四笔是“”，不要写成“一”。广：上面有“丶”，不要写成“厂”。各：上面是“夂”，不要写成“攵”。种：左边最后一笔是点，不是捺。样：左边最后一笔是点，不要写成捺。这：第四笔是点，不要写成捺。为：笔顺是点、撇、横折钩、点。三、会认字吃忘井村叫毛主席乡亲战士面想告诉路京安门广非常壮观接觉再做各种样梦伙伴却趣这太阳道送忙尝香甜温暖该颜因辆匹册支铅棵架