大班数学教案（精品）大班数学教案10篇在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的大班数学教案10篇，欢迎阅读与收藏。大班数学教案篇1活动目标：1、使幼儿认识球体的一般特征：从各个方向看都是圆的，可以向四面八方滚动，能区分圆形和球体。2、让幼儿发展比较分析能力和抽象概括能力。3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。4、培养幼儿比较和判断的能力。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：乒乓球人手一个、硬币人手一个、地球仪一个、珠子若干、纽扣若干活动过程：一、谈话引入，激发幼儿活动兴趣。师：今天老师带来了许多有趣的东西，我们一起来玩一玩。二、玩硬币1、师：（出示硬币）这是什么？是什么形状的`？请小朋友拿出硬币玩一玩，玩好告诉我你是怎样玩的？2、请个别幼儿示范玩，教师小结。师：把硬币立起来会朝前后滚动，也会转，如果不立起来就不会滚。3、师幼再玩一遍转硬币的方法，引导幼儿观察。师：我们一起玩把硬币立在桌子上转，请小朋友仔细看看像什么一样？三、玩乒乓球1、（出示乒乓球）这是什么？我们一起来玩一玩乒乓球，完好后也请小朋友告诉我你是怎样玩的？2、个别幼儿回答，教师总结。师：乒乓球是能朝任何一个方向滚动的。四、摸摸、看看1、幼儿摸摸硬币和乒乓球，然后说出自己的感受。2、师小结。师：硬币摸上去扁扁的、平平的，而乒乓球摸上去鼓鼓的，放在手心手要圆起来才能抓住的。3、看看乒乓球和硬币是不是一样的4、师小结：硬币看上去只有一个是圆形的，而乒乓球不论从哪个角度看过去都是圆形的。像乒乓球这样会朝任何方向滚动的，摸起来鼓鼓的，不论从哪个角度看都是圆形的形状是球体。五、找找1、在篮子里找出圆形和球体。2、教师检查幼儿操作结果。3、师小结。活动延伸：师：今天我们认识了很多东西都是球体，小朋友回去的时候可以在家里找找看，哪些东西也是球体，明天来幼儿园的时候再告诉老师。活动反思：整个活动下来，首先反思自己。状态不好，跟孩子之间的沟通不太顺。或者是教具准备不够充分，或者是没有把操作要求交待清楚，感觉整个课堂纪律不是太好。对孩子讲话没什么激情，还没有足够的经验应对课堂的突发状况。以后一定多跟有经验的教师学习，把各个环节之间紧密联系起来，调动孩子的积极性。大班数学教案篇2活动目标：1、认识并能正确说出球体、圆柱体、正方体、长方体的名称和基本特征；2、探索兴趣的激发，以及观察、比较的能力进一步提高活动准备：1、收集各种球体、圆柱体、正方体、长方体形状的物品。2、准备四种颜色的圆圈（红、黄、蓝、绿四色）活动过程：1、让每位幼儿自由选择一样物品，请他们自由的观察、触摸和摆放老师：每位小朋友到老师这来拿一样玩具，待会玩的时候，请小朋友们看一看你拿的玩具是什么样子的.？它摸上去是有什么感觉？把它放在桌子上看看会怎么样？并猜一猜它叫什么名字？（幼儿带着问题自由操作，教师从旁观察，并适时给予指导）2、教师从幼儿的观察中向学生介绍球体、圆柱体、正方体、长方体的名称及其特征㈠组织幼儿进行讨论㈡幼儿根据自己的观察和玩法回答，如：“我玩的是小球，一推它就向前滚，一挡，它就向别的方向滚，我把小球放在地上，它站不住总向周围滚”，“我玩的是方积木，我一推它，它就向前滑”，“我玩的是可乐瓶，一推，它就向前滚，一挡，它就停下来。我把小可乐瓶放在桌上，它能立住”等。㈢教师对于幼儿的观察分析进行总结型概述老师：球体无论从哪一个方向看都是圆的，放在平面上能向任何方向滚动；圆柱体的上下两个面是一样大的圆形，中间上下一样粗，把它平放在一个平面上，会前后滚动，像一根柱子；正方体有六个面，六个面一样大，都是正方行，把它放在桌面上，不管怎么放，都不能滚动；长方体和正方体差不多，有四个面是一样大，是长方形，还有两个面是正方形，也是一样大，把它放在桌面上，不管怎么放，也都不能滚动。3、请幼儿分别将各种球体、圆柱体、正方体、长方体等形状的物品进行分类，并请能力强的幼儿检查是否放对了。老师：为了证明小朋友们都认识它们了，下面来请小朋友将手中的物品分分类，将球体放入红圈内，将圆柱体放入黄圈内，将正方形放入蓝圈内，将长方体放入绿圈内。（分好后）老师：我请小朋友来检查一下，看看是不是都分对了，如果有错，应该放在哪里？4、请幼儿从周围环境中找出相似的物体（教室内的事物）老师：不知道小朋友们有没有注意到，其实我们教室里面有很多球体、圆柱体、正方体、长方体形状的物品，大家来找找看好不好？（找到后，老师夸小朋友们真厉害）大班数学教案篇3设计意图：由于刚刚学习了2和3的组成，不过前两次主要是由老师拿实物进行分合，帮助幼儿理解分合的含义，然后让孩子们能用语言进行表达分和合的过程，初步理解整体与部分的关系。那么，在已具备这样的条件下，我