大班数学教案大班数学教案【热】作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家整理的大班数学教案，仅供参考，大家一起来看看吧。大班数学教案1活动目标：1.认识1元、5元、10元的人民币，初步掌握其换算关系。2.能正确使用人民币进行购买文具的游戏，掌握简单的付钱方式。活动准备：1.布置一个“文具店”，分别摆放各种文具及价格牌，价格均为1元、5元钱、10元。2.教师教学资源（认识人民币）。3.幼儿每人自备小钱包，内装有1元、5元、10元的硬币和纸币。4.每人一存折（见幼儿活动资源包）。活动过程：1.引导幼儿观察自己钱包里的人民币，初步了解人民币的外形特征及名称。（1）引导幼儿自由观察，与同伴交流，发现各种面值人民币的共同点和不同点。教师小结：这是我们买东西用的钱，我们穿衣服、用的家电，吃的菜等都是要用钱买的'。外国的钱叫人民币，上面都有国徽、“中国人民银行”的汉字以及表示钱数的数字、汉子等。他们也有许多不同点，如有硬币和纸币之分；上面的图案、数字和文字也不同等。（2）游戏：看谁找得快。玩法：教师说出人民币的面值，请小朋友快速地举起相应的人民币，看谁举得又快又准确。如教师说：“请找出1元的硬币。”幼儿取相应的人民币。2.出示教师教学资源，了解1元、5元、10元之间的换算关系。引导幼儿通过观察教学资源，初步理解5元=5个1元的换算关系，鼓励幼儿自主探索10元与1元和5元的换算关系。3.第一次“文具店”购物，初步了解购物付钱的几种方法，巩固1元、5元、10元之间的换算关系。（1）玩法：幼儿带着钱包，到“文具店”选购文具，没人一件，并到收银员处付钱。收银员由教师担任，幼儿只有付钱正确才能拿走商品。（2）建议提问：5元（10元）的商品有几种付钱方式？如5元的两种付钱方式：用1个5元或5个1元来付钱。10元有三种付钱方式。4.第二次购物，发现很多种付钱方法，初步探究最简便的付款方式。（1）玩法：幼儿到“文具店”选购文具，每人两件，收银员可由能力较强的幼儿或老师担任，教师重点观察提升幼儿付钱方法。（2）集中讨论，梳理多种付钱方法。可以涉及以下问题：“你买的是什么？一共多少钱？你是怎么样付钱的？”如6元的商品的两种付钱方式；用6个1元的来付钱，或用1个5元和1个1元合起来付钱。第二中付钱方法简便多了。5.出示“存折”，介绍使用方法。使用方法：每位幼儿一个“存折”,教师根据幼儿日常的各种表现，奖励小印章，每个小印章在角色游戏时可以到“银行”兑换“1元钱”，并在游戏中使用。活动延伸：1.活动后，教师及时督促幼儿洗手，并提醒幼儿人民币上有许多细菌，要认真洗手。2.引导幼儿阅读幼儿学习资源⑥第6~7页，巩固人民币的换算关系及使用方法。3.在角色游戏中，鼓励幼儿进一步掌握人民币之间的换算关系，以及各种付钱方法。大班数学教案2设计思路：要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。在幼儿已经接触和练习了数的形成2、3的分合、组成的基础上，学习4的组成。数的组成是加减法运算的基础，是幼儿数学教育内容之一，是幼儿生活中经常接触到的必备知识。通过创设相应环境，提供材料让幼儿自己动手、动脑操作。引导幼儿去探索、体验理解，去发现问题、解决问题，自己得出结论，并将自己获得的知识用交流的方式表现出来。活动目标：1、在游戏活动中归纳、总结、学习4的组成。2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。3、懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变，知道一个整体数分解成两个部分数后，一边增多，另一边减少的互补关系。4、发展幼儿动手操作能力，观察,逻辑思维，推理能力。5、培养幼儿对数字的认识能力。活动准备：每位幼儿4根萝卜图片、一张记录卡、小兔胸饰4个、写有数字的树叶若干、两棵光秃秃的大树背景(3号树和4号树)。活动过程：1、歌表演《合拢分开》入座。2、游戏：“我们都是好朋友”。初步探索4的组成。今天，我们班来了几位神秘的客人，你们猜猜是谁？（４个戴小兔胸饰的小朋友出场），我们数一数有几只小兔？（４只）４只小兔在一起做“我们都是好朋友”的游戏，围成圆圈，手拉手走，念儿歌：１２３，３２１，我们都是好朋友，好朋友，手拉手，你蹲下，我站起，４可以分成几和几？４可以分成１和３……3、幼儿操作：“分萝卜”，在操作活动中不断探索４的多种分法，并学会记录。小兔说：“我们今天不玩了，我们回家去把拔的萝卜分一分，”请全班的小朋友帮小兔分一分，把４根萝卜分给兔妈妈和兔宝宝，兔妈妈和兔宝宝都要有萝卜，可以怎样分？分一次就将分的'结果记录下来，写在记录卡上，看谁分得又快又准？幼儿操作，老师指导。还有３和１这两组数都有一个相同的数字几？（