初中语文作文教学与健全人格培养的中期报告一、作文教学作文教学是语文教学的核心之一，也是培养学生综合语言运用能力和思维能力的重要途径。本学期，我主要通过以下几方面开展作文教学：1.量化评价在作文教学中，我采用了量化评价的方式来帮助学生提高写作能力。针对不同难度的作文，我制定不同的评分标准，对每个方面进行具体的分值设定，让学生明确自己在写作中的优点和不足。通过这种方式，学生能够更加自觉地完善自己的写作技巧和表达能力。2.综合练习为了让学生在写作中更好地应用语文知识和技巧，我提供了一系列综合性的作文练习，包括写记叙文、写说明文、写议论文等不同类型的作文。通过这些练习，学生得以熟悉各种写作技巧并加以综合地运用到自己的写作中，同时也能够提高他们的语文应用能力和观察分析能力。3.专项训练针对学生在作文中存在的问题，我还特别设置了一些针对性的专项训练，比如图文搭配、词语运用等。通过这些训练，学生能够更好地掌握各种技巧，提高写作的质量。总的来说，作文教学取得了一定的进展，但也有一些问题需要进一步解决。比如，有些学生在面对自由写作时思路匮乏，往往难以启发他们的创造力和想象力。因此，我决定在下一步教学中更加注重鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，丰富写作内容，提高作文的质量。二、健全人格培养语文教学不仅是知识的传递，更是人格的培养。本学期，我也在语文教学中注重了健全人格的培养，主要从以下两个方面来实现：1.培养学生的文化素养语文作为一门文化载体，要想真正掌握其精华，就必须加强文化素养的培养。因此，我在日常教学中除了传授语言知识外，还以文化为背景，让学生了解和感知诗词、典故、寓言等，通过这种方式，不仅能够丰富他们的知识面，也能够提高他们的人文素养，让他们更好地管理自己的情感和行为。2.培养学生的社会责任感另一方面，我也重视培养学生的社会责任感，在教学中加强与社会和时代背景相结合的话题式教学，让学生注意自己的社会责任，促使他们在日常生活中具有更多的社会责任和同情心，同时也可以选取一些社会问题进行探讨，培养学生的人文关怀和公益意识。总的来说，通过本学期的探索和实践，我认为在语文教学中，应更多地注重学生健全人格的培养，通过不同方面的教学手段来达到这一目标，从而让学生更全面、更健康、更完美地成长。