语文教案语文教案必备(10篇)作为一名无私奉献的老师，就难以避免地要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的语文教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。语文教案篇1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第4、5节。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“天真烂漫”、“凝聚”造句。3、能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情。4、凭借课文中的语言材料，体会同学们对母校、对老师、对同学的眷恋之情。教学重点：能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情。教学难点：凭借课文中的语言材料，体会同学们对母校、对老师、对同学的眷恋之情。教学准备：课文朗读磁带、投影片、小黑板等教学时间：三教时教学过程：第一教时一、谈话导入1、同学们，不久你们就要小学毕业了，你们将告别美丽的校园，告别朝夕相处的同学，大家有什么感想呢？2、丁雪飞老师在小学毕业时感慨万千，饱含激情地写下了《明天，我们毕业》。今天，我们就来学习这篇文章。（板书：明天，我们毕业）二、初读课文1、自学课文。①提出自学要求：②读准字音，认请生字字形，读顺每句话。③画出不理解的词语，或联系上下文理解。④学生自学，教师行间巡视。2、检查自学效果。①指名读课文，纠正错误。②了解对部分词语的理解情况。③眷恋憧憬朝夕相处博大精深3、默读课文，想想课文可分为几段，每段写什么。①学生思考。②集体讨论。③课文可分为三段。第一段（第一自然段）：写想到即将告别校园、老师和同学，心中涌起深深的眷恋之情。第二段（第二至五自然段）：写我们不会忘记母校，更不会忘记敬爱的老师。第三段（第六自然段）：写等我们成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看望我们的老师。4、分段朗读课文。三、指导书写生字1、找出左右结构的字，观察它们左右两部分的占位情况，比较异同。2、找出上下结构的字，比较各部分的占位情况。3、指名板演，评议。4、学生用钢笔描红、临写，教师行间巡视。四、布置作业1、练读课文，做到正确、流利。2、抄写文后第3题词语。第二教时一、讲读第一段1、指名读第一自然段，思考：第一段主要写什么？2、“眷恋”是什么意思？谁眷恋谁？为什么？①讨论，形成板书：②美丽的校园③眷恋朝夕相处的老师和同学那样诱人3、感情朗读，体味眷恋之情。二、讲读第二段1、指名读第二自然段，思考：初入校园是什么情景？（1）我们怀着什么样的心情走进校园？（对学校的'憧憬，对老师的敬仰）（2）初入校园看到哪些景象？（3）在括号里填上适当的词语。（）的操场（）的教室（）的同学那样诱人（）的老师（）的课本（4）用“天真烂漫”练习说话。（5）朗读第二自然段，体味“诱人”滋味。2、自由读第三自然段，思考：为什么说“6年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷”？（1）“五彩斑斓”是什么意思？课文描写了怎样一幅五彩斑斓的画卷？（2）从清晨跨进校门、早操、上课、中午的写字、课外兴趣小组活动等方面体味校园生活的五彩斑斓。（3）读了这段，你从中体会到了什么？是从哪些地方看出的？（板书：学到了懂得了更感受到了）（4）这段话表达了作者怎样的思想感情？朗读第三自然段的首句和末句。投影出示：6年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷……①母校啊母校，这些都是您给予我们的精神财富，②我们怎么能忘记！③引导学生体会这两句话包含的作者对母校的热爱和赞美之情。（5）朗读第三自然段。3、轻声朗读第四自然段，思考：作者为什么眷恋敬爱的老师？①集体讨论交流。（板书：是天使是大树是海洋）②投影出示：在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。③这句话表达了作者怎样的思想感情？④读议第四自然段，理解为什么说“老师是天使，是大树，是海洋”。4、指名学生读第五自然段，思考：作者在离别的时候，想用什么表达对老师的眷恋？①集体讨论（一支歌、火一样的诗句）②理解句子的意思。③投影出示：我们要送您一支歌，让您休息的时候听听我们的心声；我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。④联系上下文，说说这两个分句表达了作者怎样的思想感情。5、指导背诵第四、五自然段。①指名背诵第四、五自然段。②小结这两个自然段的内容并板书：每一点……都是您……是您……是您然而……我们要……我们要把……③根据板书试背。三、布置作业1、朗读课文，背诵第四、五自然段。2、用下列词语造句天真烂漫……凝聚……第24课第三教时一、复习导入1、背诵第四、五自然段。2、作者眷恋母校，眷恋老师，想以怎样的行动来报效母校和老师呢？二、讲读背诵第三段1、漫步美丽的校园，作者看着6年前他们亲手栽下的小树，产生了一个心愿：是什么心愿呢？2、投影出示：等到这些小树长成参天大树，等到我们也成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看看我们的老师，道一声：“老师，我们没有辜负您的