PAGEPAGE9大江保卫战教案222大江保卫战教材分析?大江保卫战?是苏教版第10册的课文，这是一篇洋溢着时代气息的通讯，记叙了解放军几十万官兵与长江特大洪水进行顽强战斗的动人情景，热情赞扬了解放军战士勇往直前的精神风貌，表达了子弟兵与人民的鱼水深情。本文遣词造句生动形象，叙事后适时的议论抒情，使全篇情思飞扬。设计理念阅读教学中要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第五自然段。2、感悟人民解放军心系人民，团结抗洪、英勇无畏的献身精神。3、学会本课8个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解由生字组成的词语。教学重点、难点对战士们精神品质的感悟、理解，体会军民鱼水情。教具准备多媒体课件教学设计第一课时课时目标：1、整体初读感知课文，学习课文生字，理解日夜兼程、惊心动魄等词。2、学习课文1、2小节，感受抗洪形势的万分危急，感受保卫大堤的惊心动魄。3、阅读感悟人民子弟兵心系人民，团结抗洪、英勇无畏的献身精神。4、有感情地朗读课文1、2节。一、导入、解题1、导入，板书课题。2、解题大江：长江为何保卫大江3、学习目标：这节课，就让我们一起走进抗洪第一线，来感受子弟兵是怎样用他们的实际行动保卫大江、保卫大江两岸的人民。二、整体感知、检查预习1、检查生字词2、选择2、5小节个别检查朗读。3、把三行词语横向联系起来，回忆课文内容，想想课文主要刻画了哪几个典型事例三、感悟灾情万分危急1、默读课文，抗洪抢险的形势怎样你能用课文中的语句来表达吗暴雨，大暴雨，一场接着一场。荆江告急！武汉告急！九江告急！①表达危急之一;一;;一;千里江堤危在旦夕想象暴怒的巨龙疯狂地撕咬千里江堤的画面，再读，看视频体会。②表达危急之二;一;;一;中下游地区全线告急2、谁比这洪水更急阅读这句话，从哪里看出来在这万分危急的关头，打响了气壮山河的大江保卫战。四、感悟保大堤的惊心动魄1、范读这小节，你最大的感受是什么2、画出最使你感到惊心动魄的词语或句子，想想你能从中体会到什么3、集体交流：〔1〕7月27日凌晨两点，九江赛城湖的大堤塌陷了。嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：大堤，保住大堤！①生围绕词语句子谈体会，并通过朗读表达个人感悟。②多么坚决不移的信念啊！你体会到什么〔2〕狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸，战士们高声喊道：狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！他们一个个奋然跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。①生围绕这句话谈体会，重点引导反复读好战士们的语言，体会出无畏和自信乐观。②沉重的沙包挡不住洪水，为什么战士们的血肉之躯却能挡住③多么视死如归的大无畏精神啊！你又能体会到什么4、看着如此奋不顾身的战士，听着如此震撼人心的口号，让我们用一句对联来概括这场惊心动魄的战斗吧。五、小结延伸1、看视频画面，为了谁2、这堂课，我们在赛城湖大堤上目睹了人民子弟兵抗洪抢险的群体形象，实际上，在抢险救灾的过程中，还有更多感人的个人事迹，留待我们下面再去学习。第二课时课时目标：1、学习课文3-6小节，感受黄晓文铮铮铁铁汉形象，感受子弟兵救助群众的鱼水深情。2、理解课文内容，感悟人民子弟兵心系人民，团结抗洪、英勇无畏的献身精神。3、有感情地朗读课文，背诵课文第五自然段。4、掌握点面结合的写作方法。一、复习倒入。二、感悟黄小文铮铮铁汉的本色1、自读感悟黄小文的铮铮铁汉本色。〔1〕连长黄晓文遇到了什么新的情况圈画文中的动词，把他们联系起来说一说。〔2〕从哪些方面刻画出黄晓文是铮铮铁汉〔3〕课文奔为什么换成了爬省略号里你仿佛看到了什么〔4〕选择语言动作句子,诵读体会。2、在那几十个难忘的日日夜夜，有多少这样感人的事迹啊！读出赞美、敬佩之情。3、小结这两小节的写法。〔点面结合、面上是群体场面的描写，点上是细节的刻画。能够全面具体地反映人物形态。〕三、感悟人民子弟兵救助群众的鱼水深情。1、听教师朗读第五节，自主学习，圈画出你感受最深的词语。2、反复朗读，感悟体会。3、读后交流：〔1〕重点句1：汹涌的激流中，飞向摇摇欲坠的电杆。①读三个飞向，体会人民子弟兵抢救群众的急迫心情，②读漂动的树梢、灭顶的房屋、摇摇欲坠的电杆体会战士们急群众之所急，想群众之所想的品质。〔2〕重点句2：在安造垸，等待了近九个小时的小江珊以生的希望。①从两组数字里你读懂了什么?②省略号的意思是什么课件补充。〔3〕重点句3：哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬；哪里有危险，哪里就有军徽闪烁。①面对危险，他们怎么做②他