大江保卫战教案大江保卫战教案集合五篇作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的大江保卫战教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。大江保卫战教案篇1教学要求：一、会正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文的第五自然段。二、通过对具体语言文字的阅读赏析，理解和感悟含义较为深刻的字、词、句。三、理解课文内容，感受人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了保卫国家和群众生命财产的安全而奋不顾身的大无畏精神。教学准备：幻灯片、纪录片《挥师三江》的剪辑带教学时间：三课时第一课时一、音乐导入，巧引疑问1、播放歌曲《为了谁》，引出课题，简介背景。2、板书课题，将“战”字写大些，引导学生围绕“战”字提出问题。二、由疑促读，整体感知1、小结学生的问题，引导自读课文。①按“为什么战――怎样战――战的结果”将课文分为三段。②读准生字，查字典或联系上下文初步理解词语。2、交流沟通。3、指名分自然朗读，正音。三、学习第一段1、范读，思考：你知道了什么？2、根据学生的回答，联系文中的句子，引导朗读感悟表现形势危急和子弟兵英勇气慨的词句。3、指导朗读。4、你读出了什么或脑海里浮现出了什么？四、作业：1、完成课后练习第二题，教师指导书写。2、师生一同查找有关1998年抗洪的资料。第二课时一、交流资料，切入课文1、学生、教师分别介绍所查找的资料。2、小结资料内容，切入第二段。二、学习第二段1、默读，思考：主要介绍了哪几个场景？2、引导概括。（①拼命保堤②铮铮铁汉③群众救星）3、学习场景一：拼命保堤①看幻灯图片，用自己的.话想像图意。②自由读课文，看看课文是怎样描述的，哪些话给你留下了深刻的印象。③根据学生的回答，引导朗读感悟表现战士们奋不顾身和乐观主义的精神的词句。④指导朗读，联系课文内容突出语速和音高的变化。4、学习场景二：铮铮铁汉过渡读：师有感情地朗读第3自然段。①自由读课文，用自己的话向大家叙述铮铮铁汉的事迹。②引导画出文中的动词。③指导朗读黄晓文被钉子扎伤的句子。（重读动词）5、学习场景三：群众救星过渡读：师有感情地朗读第4自然段最后一句。①默读，思考：还有哪些感人的事迹？②回忆所查的资料，补充省略号的内容。③战士们是怎样去营救的？引导朗读文中的话。④洪水到哪里战士们就飞向哪里，面对如此英勇的战士，人们发出了由衷的赞叹，深情朗读“哪里……就……”、“看到……，看到……”⑤指导朗读。三、小结1、师激情概括，切入第三段。2、朗读第6自然段。四、作业1、选取一个或几个场景，写一篇读后感。2、背诵课文第5自然段。第三课时一、师生有感情地背诵第5自然段。二、观看纪录片《挥师三江》的剪辑带。三、回顾影片和全文1、影片中哪些地方使你感动，述说感动的理由。2、文中哪些段落在影片里出现过，找出并有感情地朗读。四、总结全文五、作业：1、以小组为单位选取文中或影片中的一个场景，编演小课本剧。2、完成课后练习第3题。9．真情的回报大江保卫战教案篇2一、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第五自然段。2、学会本课6个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“惊心动魄”、“闪烁”造句。3、通过对具体语言材料的阅读赏析，理解含义较为深刻的句子，学习人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了保卫国家和人民的生命财产安全而奋不顾身的大无畏精神。二、教学重点、难点从课文具体的语言文字中，体会解放军战士勇往直前的精神风貌，与人民群众的鱼水深情。三、教学具准备及辅助活动1、多媒体.课件2、组织学生上网查阅98年抗洪救灾的背景材料，以及抗洪救灾中涌现的可歌可泣感人故事。四、主要板书大堤抢险（面）英雄大江保卫战铁汉本色（点）↓勇救群众（面）铭记五、作业设计、安排课内抄写词语造句摘抄排比句，体会句子谈谈你学习课文的收获课外有感情地朗读课文背诵课文第五节六、教学过程第一课时教学要点：初读感知、理清思路、学习第一段教学过程：一、导入新课，揭示课题1、师述：曾经有这样一首歌唱遍祖国大江南北，许许多多的人为之留下了感动的泪水。请听——《为了谁》。2、过渡：这首歌赞颂了抗洪救灾中英勇无畏的人民子弟兵。今天，我们来学习一篇有关1998年抗洪救灾的课文。3、板书课题：大江保卫战4、教师简介背景5、学生提出感兴趣的问题，归纳整理出几点。二、初读课文，整体感知1、自由读课文，要求读通顺，查字典或联系上下文理解词语。嶙峋、肆虐、惊心动魄2、指名按自然段读课文，教师正音。3、思考分段，简述段意第一段（1）：写长江遭遇特大洪水，人民子弟兵打响了大江保卫战。第二段（2~5）：写我部队官兵在大江保卫战中表现神勇，涌现出许多动人事迹。第三段（6）：赞扬了人民子弟兵的精神永远铭记在人民心中。三、学习第一段1、范读