四年级语文《失去的一天》优秀教案四年级语文《失去的一天》优秀教案作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们应该怎么写教案呢？以下是小编帮大家整理的四年级语文《失去的一天》优秀教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。四年级语文《失去的一天》优秀教案1教学目标1、用自己喜欢的方法学习生字，理解“绿荫如盖”、“羞愧”、“馋涎欲滴”、“游手好闲”等词语的意思。2、抓住重点词句体会课文内容，懂得珍惜时间，努力学习。3、正确、流利、有感情地朗读课文，在读中养成积累语言的习惯。教学重点读文体会：什么叫“失去的一天”？教学准备师生收集有关珍惜时间的谚语、名言、诗歌、名人故事。教学时间2课时教学过程一、谈话引入，激发兴趣请同学们回想一下，昨天你是怎么过的'？做了哪些事？想知道另一个小伙伴“佩佳”是怎么过一天的吗？让我们走进课文《失去的一天》看看吧！二、自读课文，读准读顺1、自由小声地读课文，勾画出生字、新词，注意读准字音，读通句子。2、同桌相互检查，读勾画出的生字、新词，相互帮助。3、出示小黑板（或课件、卡片），检查学生认读本课生字、新词的情况。绿荫如盖佩佳羞愧馋涎欲滴翻耕砌墙游手好闲麦茬地4、分段抽读课文，比一比哪位同学读得更准确、更流畅。三、研读课文，习得方法（一）读课文，看看自己能读懂哪些词语的意思，把不明白的提出来共同探讨。（二）全班交流汇报读书收获，教师相机指导学生研读重点词语。1、“游手好闲”①说说“游手好闲”的意思。②读课文1~5段，勾画出能够回答佩佳在这一天里做了些什么、想了些什么的句子或词语。相机板书：睡坐吃嬉戏③小结：他这一天什么事也没做，只是吃、睡、玩，这就叫“游手好闲”。（板书：游手好闲）④练习读好这部分课文，通过读来表现佩佳“游手好闲”。2、“羞愧”①说说“羞愧”的意思。②佩佳为什么羞愧得不敢看妈妈的眼睛？③课文还有一处描写佩佳羞愧难过的心情，请用线勾画出来。从“低下头”这个动作你体会到什么？④妈妈是怎样帮助佩佳认识自己的错误的？读课文6~10段。通过妈妈带他到不同的地方看到的不同景象，了解人们在这一天的工作成绩。⑤读这部分课文，读出妈妈语重心长帮助孩子的语气。⑥齐读最后一段。“他想了想”，此时他会想些什么？⑦出示最后一段，学生试着补充出“……”省略的内容。四、拓展升华1、你知道什么叫做“失去的一天”吗？2、你有像佩佳这样的“失去的一天”吗？3、师生交流珍惜时间的名言、谚语、故事，课后利用资料办一期班报。4、时间就是生命，时间就是财富，时间就是知识。希望同学们从小珍惜时间，利用时间，做时间的主人。四年级语文《失去的一天》优秀教案2一、教学目标：1.理解课文内容，掌握文章的主旨。2.感受到失去的珍贵，培养珍惜和感恩之心。3.学习如何表达自己的情感和感受。二、教学准备：1.《失去的一天》课文。2.幻灯片或白板。3.问题和讨论的材料。4.视频或音频素材。三、教学过程：1.导入环节（1）老师介绍今天的课文《失去的一天》。（2）引导学生思考：“失去”是什么？它的感觉是什么？为什么要珍惜？（3）播放视频或音频素材，让学生感受到失去的感觉。2.讲授环节（1）教师读课文，并让学生思考：小男孩在家失去了一天，他做了什么？为什么他会感到失落？（2）通过讨论，让学生理解课文的主旨，即“失去的一天，让人感受到生命的珍贵”。（3）教师出示问题，引导学生思考：小男孩在失去的一天中学到了什么？他有没有后悔？（4）让学生根据课文内容，自己创作一段话，表达自己的`情感和感受。3.巩固环节（1）播放视频或音频素材，让学生再次感受到失去的感觉。（2）学生自己创作一段话，表达自己对失去的理解。（3）让学生把自己的作品朗读出来，分享自己的感受。4.总结环节（1）教师总结今天的学习内容，强调珍惜生命的重要性。（2）让学生反思自己，珍惜眼前的一切，感恩生命的每一刻。四、教学评价：1.学生对课文的理解程度。2.学生的情感表达能力。3.学生对失去的感悟和认识。五、教学延伸：1.学生可以在家里尝试一天没有任何何种方式联系自己的家人，看看自己是否能够理解小男孩失去一天的感受。2.学生可以在班级中组织一个“珍惜生命，感恩父母”的活动，表达对父母的感恩之情。