附件2浙江财经学院新设置（调整）专业建设评估指标体系一级指标二级指标等级及要求AC1.专业设置背景及招生情况1.1专业设置背景新专业申报材料符合实际，论证明确，社会需要调查材料详实，校内建立新专业条件具备新专业申报材料符合实际，有社会需求调查材料，校内建立新专业条件基本具备1.2招生情况招生数符合要求；计划完成100%，按计划数报到率≥98%招生数符合要求；计划完成100%，按计划数报到率≥95%2.专业建设计划及人才培养2.1专业建设规划专业建设规划科学合理，内容充实，对专业建设有指导作用专业建设规划基本合理，内容比较全面2.2专业建设规划的实施专业建设规划实施措施有力，资金投入有保证，成效显著。专业建设已付诸实施，资金投入能基本保证建设需要，有成效。*2.3人才培养目标及培养模式人才培养目标明确，符合社会需要；人才培养模式符合培养目标要求，有鲜明特色人才培养目标明确，培养模式符合培养目标要求**2.4人才培养方案及执行情况人才培养方案体现培养目标要求，体现知识、能力、素质协调发展，有利于人文与科学素质提高及创新能力、实践能力及创业精神培养，有利于学生毕业后的继续发展；课程及实践环节设置合理，执行情况良好人才培养方案体现培养目标要求，课程及实践环节设置合理，执行情况尚好3.教学建设与教学基本条件*3.1课程建设与教材建设有专业课程建设和教材建设计划，执行情况良好；重视精品课程建设和一类课程建设；重视课程体系的改革和教材内容的更新，教材内容符合专业培养目标要求，必修课优先选用面向21世纪推荐教材或规划教材；重视自编教材建设有专业课程建设和教材建设计划，有一定效果；教材内容基本符合专业培养目标要求，多数必修课选用优秀（或规划）教材，注意教材内容更新**3.2实验室建设与实验教学专业基础（技术）实验室及专业实验室已建成，实验室面积及装备能满足学生独立进行实验的要求；实验开出率≥95%，大部分实验室向学生开放；有综合性、设计性实验的课程占有实验的课程总数的比例≥80%，效果好；重视实验内容更新，重视学生能力培养专业基础实验室及专业实验已初步建成，实验室面积及装备能基本满足学生独立进行实验的要求：实验开出率≥90%；实验室能向学生开放，有综合性设计性实验的课程占有实验的课程总数的比例≥40%3.3实习基地建设有校内实习基地，有能满足教学要求的稳定的校外实习基地，签有合作协议，实施情况良好。有校内、校外实习基地，能基本满足教学要求。3.4专业图书资料校图书馆内本专业图书资料和二级学院资料室图书资料能满足专业教学需要校图书馆和二级学院资料室专业图书资料能基本满足教学需要3.5教学经费学院在新专业建设配套经费方面给予重点支持，教学经费支出合理学院在新专业建设配套经费方面给予支持，教学经费支出基本合理4.1师资队伍建设规划及实施专业师资队伍建设规划科学合理，措施得力，实施效果显著；积极开展师德教育和继续教育，重视专业负责人和中青年教师培养提高，教师队伍有良好的发展态势有专业师资队伍建设规划基本合理4.师资队伍建设**4.2专业师资队伍结构及专业负责人专业师资队伍年龄、学历、职称结构合理；专任教师中具有高级职务教师人数≥35%；35岁以下青年教师具有硕士学位人数≥70%；专业负责人具有正高职称专业师资队伍年龄、学历、职称结构基本合理；专业教师中具有高级职务教师人数≥25%；35岁以下青年教师具有硕士学位人数≥50%；专业负责人具有副高职称4.3教师职业道德教师严谨治学，从严执教，教书育人，有好的典型事例教师能努力搞好本职工作，教书育人4.4主讲教师专业基础课和专业课每门课至少有1名以上主讲教师，主讲教师高级职称教师比例≥60%（特殊专业除外）；教授和副教授都承担主讲任务专业基础课和专业课每门至少有1名以上主讲教师；主讲教师高级职称教师比例≥50%（特殊专业除外）5.教学管理与教学基本文件建设*5.1课程教学大纲和执行情况课程教学大纲规范、齐全，教学安排合理，执行情况良好课程教学大纲齐全，执行情况良好5.2实践教学环节教学大纲及执行情况实践教学环节教学大纲及指导书规范、齐全，教学安排合理，执行情况良好实践教学环节教学大纲及指导书基本齐全，执行情况尚好5.3教学档案教学档案（教学日历、教学日志、教案、教研室活动记录、试卷、学生实验、实习报告等）规范齐全教学档案基本齐全5.4教学管理规章制度及执行情况严格执行学校教学规章制度，有结合专业教学和建设的规章制度能执行学校教学管理规章制度6.教学改革、教学研究与科学研究*6.1教学改革与教学研究专业教师积极参加教学改革和教学研究，有校级或校级以上立项研究项目（每年至少1项），并取得实际成效；教师公开发表教学研究论文每年2篇以上；有一门课采用双语教学专业教师积极参加教学改革和教学研究，有校级或校级以上立