幼儿园小班《新年礼物》社会活动教案范文幼儿园小班《新年礼物》社会活动教案范文（精选13篇）幼儿园小班《新年礼物》社会活动教案范文篇1设计意图：“过新年”这个主题蕴含了许多节目特定的认知元素，如新年的祝福、新年的礼物、新年人们的年龄变化等。我通过与家长交流，发现新年礼物是小班幼儿感兴趣的一个内容，伴有许多有价值的教育元素，比如，收到礼物时的感受与交往（礼仪与交往），打开礼物前的猜测与判断（合理想象与判断的方法），打开礼物后的验证过程与心情（验证并获取经验）。在思考活动方案时，我认为以不打开礼物为前提，让幼儿用各种方法来判断包装袋（盒）中“有”和“没有”礼物。是活动中幼儿积累认知经验的重点。由此，我形成了设计思路：以礼物为线索，将寻找礼物、猜测礼物、分享礼物的过程自然衔接并层层递进，激发幼儿从寻找中收获情感，发展语言；从探索中寻找方法，发展思维；从分享中体验快乐，尝试交往。目标：1.在猜测礼物、打开礼物的过程中，体会节日来临的快乐。2.尝试用各种方法（如摇、捏、闻、掂等）来判断礼物的“有”或“没有”。体验探索的乐趣。准备：1.包装精美的礼物（事先藏在活动室内的各处，数量略多于幼儿人数）：（1）礼物既有盒装的，也有袋装的，其中有极少数盒（袋）内没有礼物。（2）礼物从幼儿的`生活经验与兴趣需要出发考虑，能引起幼儿猜测或判断，如：有或无声响，有或无香味，有或无重量等。其中有一两样是能够产生争议的，如分量很轻，无法一下子判断出来。2.桌面上有笑脸和哭脸两个大圆圈，分别表示“有礼物”和“没有礼物”。3.幼儿有收到或打开礼物的经验。4.歌曲《新年好》磁带。过程：一、寻找礼物1.新年快到了，你想不想收到礼物呀？别急，老师已经为你们准备了好多新年礼物，就藏在我们活动室里，一起去找找吧！2.你在哪里找到了礼物？3.你是怎么一下子就找到礼物的？4.礼物盒、礼物袋里究竟有没有礼物呢？老师请你们先不要打开，想办法猜猜看。二、猜测礼物1.你找到的礼物盒（袋）里有没有礼物？你是怎么知道的？2.如果你觉得你找到的包装盒（袋）中有礼物，就把它放在笑脸娃娃的圆圈里；觉得没有，就放在哭脸娃娃的圆圈里。3.共同验证猜测的结果。（1）验证笑脸娃娃圆圈里的礼物盒（袋）。这些都是小朋友认为里面有礼物的。究竟大家的猜测对不对呢？我们打开礼物盒（袋）看一看）（2）验证哭脸娃娃圆圈里的礼物盒（袋）。a.这些盒（袋）子里有礼物吗？（请几个幼儿再次上来辨别或判断。）（其中有一件礼物因为没有声音、没有重量、没有味道引起了幼儿的争论。）b.究竟有没有呢？我们也打开看看（请个别幼儿打开）。（幼儿打开礼物盒，一只大大的氢气球慢慢升起，孩子们非常惊喜，大声喊道：“有礼物的，是氢气球，气球飞起来了……”）c.原来是有礼物的！是氢气球！气球你好！祝你新年快乐！d.小结：刚才大家想了许多办法，终于发现了礼物盒里的秘密。三、享受礼物1.新年里，大家一定还能收到很多礼物。收到礼物时应该和送你礼物的人说些什么呢？（谢谢；祝你新年快乐！）2.《新年好》音乐响起，幼儿和教师、同伴一起分享礼物。幼儿园小班《新年礼物》社会活动教案范文篇2一、活动目标：1、理解故事内容，体验礼物带给人的.快乐。2、学习关心和体谅别人。二、活动准备：故事中小动物的头饰、故事磁带、字卡：新年礼物三、活动过程：1、你收到新年礼物了吗？大家刚刚过完了一个热热闹闹的新年，过年的时候大家都会互相送礼物，有什么礼物？想一想，自己收到了谁送的礼物。介绍自己最喜欢的一份礼物。2、收到礼物真开心。我们收到了别人送的礼物，森林里的小动物有没有收到礼物呢？我们来听一个故事，题目叫《新年礼物》。出示字卡：新年礼物。教师讲述故事，鼓励幼儿认真倾听。讲述中，随情节展开出示相应的动物头饰。引导幼儿体验小动物收到新年礼物的喜悦心情，并知道每只小动物收到了什么样的礼物。熊伯伯收到特别的礼物后的心情是怎样的？讨论：全体小动物为什么要送一辆自行车给熊伯伯？我们要关心和体谅别人，共同分享快乐。3、活动延伸：分角色扮演，表演故事。教后记：在这节课的学习中，幼儿从全体小动物送给熊伯伯自行车的事情中知道了关心和体谅别人，特别是关心自己的人。幼儿园小班《新年礼物》社会活动教案范文篇3教学目标：1.知识目标学习生字新词，积累描写人物动作和心理活动的句子。2.能力目标训练学生的朗读能力和说话能力。3.情感目标理解课文，懂得麦克以自己的行动作为送给爸爸的新年礼物，体会麦克与父亲之间深厚的父子之情。教学重点难点懂得麦克以自己的行动作为送给爸爸的新年礼物，体会麦克与父亲之间深厚的父子之情。教学过程：一、谈话引入，揭示课题。师：生活中，我们经常会收到礼物，也会送出礼物。记得三八妇女节那天，老师布置大家回去送一份礼物给自己的妈妈，你送的是什么礼物。为什么要送这份礼物呢？生：我送的是鲜花，妈