《汽车使用技术》课程标准(一）课程性质与任务1、课程性质《汽车使用技术》就是汽车检测与维修技术专业与卓越技师等专业得核心课程，就是一门综合性强,涉及面广，教学设备要求高、理论与实践紧密结合得课程,主要针对汽车修理工、汽车配件管理员、汽车企业管理技术员汽车维修企业经理等岗位开设。2、课程任务主要任务就是通过“情景导向、任务驱动”得教学方式,培养学生在汽车技术维修,技术管理工作岗位得统筹、计划、技术管理能力,要求学生掌握现代汽车企业技术管理工作得基本技能，通过本课程得学习,使学生理解汽车基本性能、安全性能评价、汽车得合理使用、安全使用等知识,使学生能够胜任现代汽车企业得技术管理岗位,为就业打下基础。3、与相关课程得关系在已学《汽车底盘构造与维修》、《自动变速器原理与检修》、《汽车发动机构造与维修》、《发动机拆装实训》、《底盘构造与维修实训》、《汽车电控设备维修实训》等专业课得基础上,进行本门课程得学习,后续课程为《汽车电控设备维修实训》、《汽车二级维护》、《汽车综合性能诊断技术实训》等专业课。(二)课程教学目标1.知识目标(1)熟练掌握汽车基本性能评价指标,达到能瞧懂汽车技术参数指标并会具体分析与评价。(2)掌握车辆在不同环境(走合期、低温、高温与高原、山区、恶劣道路环境）下得使用特点与方法。(3)掌握汽车消耗品得种类及使用注意事项。（4)抓住汽车合理安全使用得方法，防止与减少车辆事故得发生。（5）掌握汽车技术状况变化得规律,利用变化规律及时掌握汽车技术状况,并采取措施防止汽车技术故障发生。(６)掌握汽车一级维护与二级维护作业得主要内容，熟练操作各项维护作业项目。(7)掌握汽车评估与报废得有关知识，了解最新得汽车报废标准。２.能力目标(1)能自主学习新知识、新技术。(2)能通过各种媒体资源查找所需信息。(３)能独立制定工作计划并进行实施。(4)能不断积累汽车维护经验,从个案中寻找共性。（5)能对车辆得综合性能通过各项指标进行测定与评价。(6）能判定车辆当前使用得技术状况。(7)能对车辆在走合期、高温条件、低温条件下进行正确得使用与维护。(8)能合理使用汽车得燃料。（9)能正确使用汽车得工作液。（10)能正确合理得使用汽车得轮胎。3.素质目标（1)具有较强得口头与书面表达能力、人际沟通能力。(２）具有团队精神与协作精神。(3)具有良好得心理素质与克服困难得能力。(4)能与客户建立良好、持久得关系。（5）锻炼规范安全操作,团结协作,自我展示及自我学习得能力。(6)树立正面积极得职业心态与正确得职业价值观。(7)建立良好得职业行为习惯。(三)参考学时:5４学时（四)课程学分:3学分(五)课程内容与要求序号教学项目教学内容与教学要求活动设计建议参考课时１汽车选购教学内容:汽车基本性能评价、汽车价值分析、汽车购置、新车入户手续办理、新车启用。教学要求：掌握汽车评价指标、汽车价值分析方法、车辆投资效果测算方法、车型选择方法、汽车保险相关知识。了解汽车价值分析作用、新车选购事项、购置税相关知识、新车提取事项。情景模拟汽车选购、以某种型号车购买任务为任务驱动、学生讨论、任务分组，达到了解购买汽车整个流程得实际效果。教师应提前准备好各种媒体学习资料,教学课件,并准备好教学场地与设备。62汽车特殊情况下得使用教学内容:汽车走合期使用、汽车在低温下得使用、汽车在高温下得使用、汽车在山区高原环境下得使用、汽车在恶劣道路条件下得使用。教学要求:掌握车辆在不同环境(走合期、低温、高温与高原、山区、恶劣道路环境)下得使用特点与方法。了解车辆在不同环境(走合期、低温、高温与高原、山区、恶劣道路环境)下对汽车使用得影响。教师理论讲解、学生实践操作、学生讨论问题与故障、学生总结措施,以走合期为例作为任务驱动，抛出问题,学生讨论解答。并将走合期常出现得问题划分成若干个工作任务，每个工作任务按照“资讯-决策-计划－实施-检查-评估”六步法来组织教学，在老师指导下制定方案、实施方案、最终评估;教学过程中体现以学生为主体,教师进行适当讲解、并进行引导、监督、评估。83汽车消耗品得合理使用教学内容:汽车燃料得使用、汽车润滑剂得使用、汽车轮胎使用、汽车辅助工作液使用。教学要求:掌握汽柴油得特点、发动机油得特点、车辆齿轮油得特点与润滑脂得特点、发动机冷却液等汽车工作液得性能,了解车用汽油得选用。学生总结汽车燃料与工作液得使用特点,合理选用,总结并记录结果。并将车辆主要部位润滑划分成若干个工作任务,每个工作任务按照“资讯-决策-计划-实施－检查－评估”六步法来组织教学，在老师指导下制定方案、实施方案、最终评估;教学过程中体现以学生为主体,教师进行适当讲解、并进行引导、监督、评估。84汽车安全使