想必朋友们都听过大禹治水的故事吧，但又有多少朋友去认真思考过这个故事呢？本人在一堂思修课上，无意间听见老师说起这个故事，由于当时我在思考管理学，也就从中看见了一条我一生受用的管理理念：作为一个管理者，你可以让成员个性但不能任性！大约在4000多年前，禹（名文命字高密）随父亲鲧迁徙于崇（今河南登封附近）恰逢黄河泛滥，于是鲧便去治理水患。但他所用的方式是：水来土挡—“堵”刚开始还有效果，但时间一长蓄水量就逐渐增大，使得水患更加严重。在鲧死的时候，希望儿子禹能完成他的心愿，治理好这次水患。从此禹也就开始了他的十三年治水之路。而禹所采用的方法却与他父亲恰恰相反：治水须顺其水性，水性就下，导之入海，高出就凿通，低处就疏导—“导”最终把洪水引入了大海，治理好了水患。他也因此被称为夏禹，开始了我国第一个王朝，也是奴隶制的开始。但我也从中看出了当今管理理念，在当今的教育制度下好多管理者就沿用了鲧的手法，对同学采取“堵”的教育方式，却往往适得其反，使一些同学产生了强烈的叛逆。当今的应试教育，抹杀了喝多同学的个性（过人的观察力、分析力、想象力等等）。我一直主张“导”的教育方式，“上善若水”水往低处流，我们就不能堵，要顺其自然，使其自由顺利地进入大海。当然我们不能任其它奔腾，因为这样容易形成水患，所以我们只需要稍加约束就行了，也就是在哪些地方需要拐弯时，我们只需略加疏导就行了，这样它们才能正确顺利的进入大海。