基于需求分析的大学英语课程设计的中期报告中期报告一、需求分析在需求分析阶段，我们获得了以下信息：1．学生情况：本课程面向大学一年级英语专业学生，约200人参加。学生在中学阶段已经学习了英语七年左右，但是大多数学生的英语水平需要提高。2．学习目标：本课程的学习目标是帮助学生提高其英语综合应用能力。3．学习内容：本课程包括语音、听说、阅读、写作和文化背景知识五个方面的内容，主要涵盖基本情景下的英语交流，如问路、买东西、约会等。4．教学方法：本课程采用多种教学方法，包括听说训练、阅读训练、写作训练、观察训练和交际训练。5．考核方式：本课程考核方式主要包括听说读写能力的考核、小组讨论和作业。6．教材选择：本课程采用的教材为《新视野大学英语》，以及相关的多媒体教学辅助材料。二、教学设计1．教学目标本课程的教学目标主要包括：（1）提高学生英语综合应用能力，（2）扩大学生的词汇和语法知识，（3）提高学生的听说读写能力，（4）培养学生的交际能力和阅读理解能力。2．教学内容为达到上述教学目标，本课程主要包括以下教学内容：（1）语音：重点授课元音、辅音及音标记忆。（2）听力和口语：安排大量英语听力材料和口语练习，增强学生的听说能力。（3）阅读：选择具有内容设计感、思想深度并且适合大学生的英语文章，扩大学生的阅读面。（4）写作：注重培养学生的写作技能，例如中国英语思维到英语表达转换等。（5）文化主题：介绍美国文化、英国文化、澳大利亚文化，帮助学生了解外国文化。3．教学方法为达到上述教学目标，本课程主要采用以下教学方法：（1）听说训练：通过朗读、听力练习、口语模仿等方式，增强学生的听说能力。（2）阅读训练：通过课堂口语、语境及不同类型的阅读材料，提高学生的阅读理解能力。（3）写作训练：通过指导学生撰写日记、小组讨论、以及文章等写作形式，培养学生的写作能力。（4）观察训练：通过文化课堂、电影学习、文化交流等，带领学生更全面地了解外国文化并建立跨文化交往意识。（5）交际训练：通过模拟情景交流和交际技巧及情感的学习，培养学生的交际和表达能力。4．教学评价本课程的教学评价主要包括下面几个方面：（1）听说读写能力的考核：通过考试和平时表现综合评定学生的听说读写能力。（2）小组讨论：通过小组形式进行口语训练和讨论，并评估学生在小组讨论中的表现。（3）作业：通过定期布置作业来检测学生的对课程的理解和掌握情况。三、总结根据以上的需求分析和教学设计，本英语课程的主要目标是帮助学生提高其综合英语应用能力，提高其英语听说读写能力、文化背景知识以及跨文化交往意识。教学内容包括五个方面的内容，运用了多种教学方法进行教学。最终的教学效果将通过听说读写能力的考核、小组讨论和作业来评价。