幼儿园小班《皮球》教案幼儿园小班《皮球》教案作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的幼儿园小班《皮球》教案，希望对大家有所帮助。幼儿园小班《皮球》教案1活动目标1.幼儿学会比较物体的大小，能用“大”或“小”来表述物体。2.体验物体的相对性。活动准备1.各种实物：如雪花片大、小，皮球大小等，大小筐各一只。活动过程一、比比哪个大，哪个小1.逐一出示各种实物(如碗，皮球等)每种大小各一个。提问：这是什么？哪个大？哪个小？2.再出示大小篮子各一只请幼儿按大小给实物分类，大的放在大的篮子里，小的放在小篮子里。二、游戏：听口令举雪花片请幼儿每人拿一种图形雪花片，大小各一片，听教师的口令举雪花片。如举大的圆形雪花片，举小的正方形雪花片等等。三、游戏：拣皮球1.幼儿围在皮球周围念儿歌。小小皮球真调皮，一眨眼儿跑掉了。念完儿歌后，教师把大小皮球向四周滚出去，幼儿分散捡皮球，捡到皮球后说，“我捡到一个大(或小)皮球。”2.出示大小筐各一只，请幼儿先想一想自己的皮球应放在哪个筐里，然后把自己的皮球放到筐里。幼儿园小班数学教案：小猫玩球家都是能干的小朋友，现在现在让我们带着小花回家吧！”（播放音乐《郊游》）原路返回。幼儿园小班《皮球》教案2活动目标：1、通过学习歌曲，让幼儿掌握歌曲的名字。2、引导幼儿在观察、感知拍皮球动态的基础上，感受轻重，并分别用较轻、较响的声音演唱。3、教幼儿根据词意进行歌表演，鼓励幼儿积极愉快地参与游戏。活动准备：大皮球一个、风琴、在日常活动中幼儿已有拍球拍得重球就跳的高，拍得轻球就跳的低的经验。活动过程：一、开始部分1、发声练习：师生问好歌曲《小动物叫声》《挠痒痒》《宝贝，在哪里》2、律动练习：《生活模仿动作》、《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》、《合拢放开》《我们大家做的好》二、基本部分出示皮球帮助幼儿理解歌词学习演唱歌曲。1、小朋友看这是什么？（大皮球）这个大皮球是什么样子的呀？（圆又圆）教师边拍皮球，边提问：拍一拍，皮球怎么样？（跳一跳）拍得轻，皮球就怎样呀？（跳的底）拍得重呢？（跳得高）最后，教师接住皮球，并说：我的皮球接住了！利用这环节帮助幼儿感知拍得重和拍的轻时皮球的动态变化。2、同时引导幼儿学念歌词。3、丁老师把刚才拍球的事情编成了一首歌曲，给他取了一个好听的名字叫《大皮球》小朋友听。4、教师弹唱歌曲一遍。提问：歌曲的名字叫什么？（请幼儿完整的回答）5、播放录音磁带歌曲，引导小朋友认真倾听。提问：小朋友听到歌曲里唱了什么？（教师小结幼儿回答）6、请幼儿跟随教师随音乐完整念歌词。7、请幼儿跟随教师完整学唱歌曲。8、引导幼儿用歌声表示乐曲的强弱。——教师略夸张地用先弱后强的力度弹奏“拍得轻跳的低；拍得重跳的高”一句，并让幼儿用动作表现以感受力度的不同。——教幼儿用歌声表现轻重。师：“拍得低跳得低，我们用什么声音唱？拍得重跳得高，我们用什么声音唱？”9、请幼儿跟随音乐边唱边做动作，使幼儿能一边唱歌，一边表演。三、结束部分1、小结活动情况下课！2、歌表演《大风和树叶》离开活动室。幼儿园小班《皮球》教案3活动目标：1、以肢体动作来表现皮球弹跳的特性2、能够根据信号作出反应3、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。游戏过程：1、开始部分：请看我来拍皮球。我先轻轻拍，然后用力拍。幼儿观察拍球的力度和"球"弹跳时的高度。2、基本部分：轻轻拍时球弹得低，用力拍时球跳得高。3、游戏规则部分：你们做我的小皮球吧。教师边讲解边做手势，什么时候孩子跳得高什么时候跳得低。儿歌：我们都是小皮球，拍一拍，跳一跳。拍得轻，跳得低。拍的重，跳得高。跳跳跳，跳跳跳，真是快乐的小皮球。幼儿跟念，并跳跃动作。请一对幼儿做拍球人和小皮球，先请2-3对示范，最后所有幼儿自由结伴，游戏结束.指导要求：1、要求幼儿根据儿歌内容的节奏，以及听好老师的口令，进行游戏。2、当皮球拍的轻的时候，幼儿跳得低，当皮球拍的高的时候，幼儿跳得时候就要高。3、活动中，教师提醒个别幼儿不去牵拉其他小朋友，避免手拉伤。教学反思：从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。幼儿园小班《皮球》教案4活动目标：1.初步尝试边看图谱边用铃铛球表现音乐节奏的快慢。2.感受节奏活动的乐趣活动准备：铃铛球，节奏快的和慢的图谱。音乐磁带或CD。活动过程：一、看图谱，听歌曲《小皮球》。教师：拍一拍小皮球，小皮球就开始跳舞了。我们来听一听《小皮球》这首歌吧！二、看图谱，感受节奏。1.拍拍节奏。引导幼儿跟随音乐用手拍身体的任意部位，初步感受节