中班《家》教案中班《家》教案1一、活动准备1．儿童动画形象《重叠词兄弟》。2．XXX|XX||节奏的音乐：录音机，磁性黑板。3．许多重叠词和名词的字卡。4．11个大体操圈摆放在室内。5．儿歌《家》的范文，并在文字边留有空白，便于填充。二、活动过程(一)集体舞蹈《可爱的双胞胎》，引起幼儿学习的兴趣。(二)以游戏的形式，帮助幼儿回忆，并正确运用学过的重叠词。1．出示“重叠词兄弟”，进一步理解重叠词的含义。引导幼儿观察“重叠词兄弟”，知道他们长得一模一样，是一对双胞胎。指导语：“这对双胞胎兄弟，哥哥叫重重，弟弟叫叠叠，他们俩从不分开，走在一起叫重叠词。”2．游戏“找重叠词兄弟”。让幼儿从众多的词汇中找出重叠词，帮助幼儿分辨重叠词。指导语：“今天来了许多重叠词兄弟、姐妹，请小朋友把他们找出来和我们做朋友。”3．学习运用手上的重叠词说一句完整的话。根据幼儿的能力做不同的要求。能力强的孩子可以要他说一句或一段完整的话，能力弱的孩子只要用重叠词组词，给予鼓励。(如高高的楼房)(三)学习儿歌《家》，认识儿歌中的重叠词。1．老师用充满感情的声音生动地进行配乐朗诵，请幼儿边欣赏儿歌边注意听听儿歌里都有谁的家。欣赏后提问：这首儿歌的名字叫什么?儿歌里都有谁的家?他们的家在哪里?他们的家是怎样的?(学习新授词汇：蓝蓝的、黑黑的、深深的、密密的)2．再次欣赏儿歌，帮助幼儿认识汉字和学习运用新授词汇。让幼儿把儿歌范文里新的重叠词找出来，并用这些重叠词组词，进行发散性思维训练，如蓝蓝的XXX。看谁说得最多，注意用词的准确性。最后，把重叠词送回家(儿歌范文)。(四)模仿或续编儿歌。帮助幼儿模仿儿歌句式续编儿歌内容，要求幼儿运用重叠词，说清楚是怎么样的家，这样的家是谁的家。鼓励幼儿说得与众不同，具有独创性。指导语：“除了儿歌里的人和动物都有家，还有什么东西有家?他们的家在哪里?他们的家是怎样的?”最后把幼儿续编的儿歌内容抄出来，集体进行朗读。(老师抄的同时，让幼儿一个接一个说出自己续编的诗句，鼓励幼儿声音响亮、清楚、充满自信心)(五)游戏：找朋友，练习重叠词名词配对。老师放音乐，让幼儿手举拼词卡找与自己相应的词汇进行配对，找到就站在场内的大体操圈内组成一对。找好后，让每一对朋友根据下面的节奏创编儿歌。XXX|XX|XXX||XX蓝蓝的`天空蓝蓝的湖水三、各领域渗透社会：认识家，让幼儿了解家庭的构造和作用，从而重视家庭，热爱父母和长辈。科学：开展主题活动“动物的家”。了解各种动物的居住环境和生活习性，学习分类，培养幼儿热爱大自然，热爱动物，保护自然环境，维护生态平衡。艺术：学习歌曲《家》，培养幼儿热爱家庭的情感。四、生活中渗透在日常生活中鼓励幼儿运用多种组合的重叠词描述物体，帮助幼儿积累大量的重叠词。五、环境中渗透把幼儿创造和想出的各种重叠词形象化挂在园内各处，让幼儿随时随地可以看到并学习运用。六、家庭中渗透要求家长让孩子了解自己及家人的工作和辛苦，从而使幼儿更爱家庭，更爱父母。平时注意帮助幼儿积累大量的词汇，培养语言的生动性。七、活动评价八、活动目标1．复习学过的重叠词，如“高高的”、“大大的”、“小小的”、“甜甜的”等，进一步理解重叠词的含义，并能正确运用这些重叠词。2．学习儿歌中的重叠词，并认识词语：蓝蓝的、黑黑的、深深的、密密的。3．根据儿歌的结构特点正确运用重叠词续编儿歌。中班《家》教案2目标：1、引导幼儿理解儿歌内容，掌握儿歌的结构特点。什么是什么的家。2、鼓励幼儿根据儿歌提供的线索，尝试初步创编儿歌的兴趣。准备：1、背景图2、白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶每人一个。3、天空、树林、草地、河水、幼儿园。过程：（一）引入主题。1、今天老师给你们带来了新朋友，你们想知道他们是谁吗？2、对了你们说对了，现在就让我们这些好朋友起一做个游戏吧。3、你们玩完乐也累了，现在听音乐找到自己的家。4、教儿歌。5、你们都找到了自己的家，现在我们帮助他们也找到自己的家好吗？6、教师提问？（1）蓝蓝的天空是谁的家？（2）茂密的树林是谁的家？（3）绿绿的'草地是谁的家？（4）清清的河水是谁的家？（5）红红的花朵是谁的家？（6）美丽的幼儿园是谁的家？7、幼儿看图分组说。8、幼儿看图连贯的集体说。（二）让幼儿充分想象，创编儿歌。1、你们都吧好朋友送回家了，请你们在动脑筋想一想：蓝蓝的天空还是谁的家？茂密的树林还是谁的家？绿绿的草地还是谁的家？清清的河水还是谁的家？红红的花朵还是谁的家？美丽的幼儿园还是谁的家？2、明天我们一起把大家想的聚在一起说给小朋友听，我们一起再来做个游戏吧。中班《家》教案3一．设计思路：最近我们开展了“春姑娘来了“的主题活动，通过老师预设的一系列活动，幼儿感受到了春天是个美丽的季节，燕子从南方飞回来了；小河里的冰也融化了；小草从大地妈妈的怀里钻了出来；柳树