苏教版五年级语文下册《灰椋鸟》练习题苏教版五年级语文下册《灰椋鸟》练习题（通用12篇）苏教版五年级语文下册《灰椋鸟》练习题篇1★学什么学会本课生字；正确、流利、有感情地朗读课文，背诵3-5自然段；懂得鸟是人类的朋友，激发学生对大自然的热爱之情。★怎样学一欣赏歌曲《丹顶鹤》，感受作者对动物的爱。二日积月累文中描写鸟的句子很多，你最喜欢那些，把它们抄在下面吧，再说说你喜欢的原因★测一测一、语音世界（读拼音，写词语）ǒuránshèngzhuānghuìhé()()()guīmógǎnrǎnqīngsú()()()qiáoshǒuyáowànghūpéngyǐngbàn()()二、巧手连线（把能搭配的词用直线连起来）挑着箩筐坚强的基础挂着红榜坚决的立场贴着黑板坚定的态度栽着杏树坚实的性格三、能力广角（判断下面的句子，是比喻的句子打“√”，不是的打“×”）1、一个像干部模样的中年人向我走过来，把我扶起来。（）2、岩石有许多棱角，瀑布经过时作急剧的撞击，便飞花碎玉般乱溅开了。（）3、这时，好像在谁的指挥下，鸟儿们放开歌喉欢快地唱了起来。（）4、工人们愤怒极了，像山洪一样往里冲。（）四、难不倒我（把反问句改为陈述句）1、没有林场工人的辛勤劳动，没有这几年大规模的植树造林，我到哪儿去观赏这鸟儿归林的壮观场面呢？2、这不是伟大的奇观吗？3、说出的话难道可以不算数？五、在括号里填上相对应的词语。热闹对城市正如安静对（）节约对光荣正如浪费对（）清澈对泉水正如混浊对（）喧闹对大街正如僻静对（）六、修改下列一段话（使用修改符号）春天来了，林老师带领到效外活动。我们沿着平坦的公路走着，一会儿巍我的山峰，壮丽的田野、曲析的小溪，便涌现在我们的眼前。看，百灵鸟在技头快活地歌唱，听，美丽的小蝴蝶在花丛中遍遍起舞，大家都枕醉在春色中了。七、课文传真（阅读下面这段话，完成后面的练习）灰椋鸟开始归林了。一开始还是一小群一小群地飞过来。没过几分钟，“大部队”便排空而至，老远就听到它们的叫声。它们大都是整群整群地列队飞行。有的排成数百米长的长队，有的围成一个巨大的椭圆形。它们一批一批，浩浩荡荡地从我们头顶飞过。先回来的鸟在林子里不停地鸣叫，好像在互相倾诉着一天的见闻和收获，又好像在呼唤未归的同伴和儿女。后回来的鸟与林中的鸟互相应和，边飞边鸣，急急地寻找自己的栖息处所，与熟悉的伙伴汇合。林中热闹极了，到处可以听到灰椋鸟的叫声。1、仔细想一想，作者站在观察灰椋鸟的。2、这段话是按顺序记叙的。用“︱”把这段话分成两层。3、在这段话中，最后三句话之间是关系。4、用“﹏﹏”划出作者由眼前的事物展开想象的句子。★再提高一、请你为保护动物设计一条公益用语。------------------------------------------------------------二诗词觅趣：唐诗觅“鸟””请在横线处填上正确的鸟名，使之组成一句完整的唐诗。1、细雨鱼儿出，微风______斜。2、草枯______眼疾，雪尽马蹄轻。3、落霞与孤_____齐飞，5、蓬山此去无多路，________殷勤为探看。秋水共长天一色。4、身无彩______双飞翼，心有灵犀一点通。苏教版五年级语文下册《灰椋鸟》练习题篇2灰椋鸟教学要求：凭借具体的语言材料，懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类，对大自然的热爱，在学的过程中，能找出灰椋鸟归林时和入林后的情景的句子，体会作者表达的思想感情。重、难点：体会体现灰椋鸟归林的壮观的句子。教学过程：一、导入（开门见山，揭示课题）同学们，今天这节课我们继续学习《灰椋鸟》这篇课文，谁来读一读课题，你来?（灰椋鸟）通过昨天的学习，我们知道了，这篇课文是作者徐秀娟在盐城自然保护区工作期间写的一篇散文，课文主要写了灰椋鸟归林时和入林后的壮观景象。二、入情入境同学们，你们想不想亲眼目睹这一壮观景象啊？（想）那好，就请跟随老师一起来吧！（学生欣赏）第一部分一开始还是一小群地飞过来，盘旋着，陆续投入刺槐林。没有几分钟，“大部队”便排空而至，老远就见到它们的叫声。它们大都是整群整群地列队飞行。（师范读）第二部分夕阳渐渐西沉，晚霞映红了天空，也映红了刺槐林和竹林。天上的鸟越来越少了，可是整个林子里的灰椋鸟还是不愿过早的安眠。看，这几只刚刚落在枝头上，那几只又马上扑棱棱地飞起。它们地羽毛全变成进红色的了，多么像穿上盛装的少女在翩翩起舞哇！（师范读）三、出示学习方法看了这一场面，你想说些什么？（学生自由回答）观赏了灰椋鸟归林以及它们入林后落下起飞，起舞争鸣的景象，同学们想不想看看作者用怎样的优美的语言把这壮观的的景象写下来的啊？（想）请同学们打开自己心爱的课本，课文写这壮观的景象主要是哪几个自然段啊？（第四和第五两小节）为了能让同学们能更好的学习这两小节，老师给同学们提供一个学习方法。(出示