钢琴集体课《往昔》教案一、教学内容钢琴教材上册《往昔》二、授课对象幼师二年级学生三、教学目标1、单手能正确熟练的弹奏《往昔》的旋律和伴奏部分。2、通过本节课的学习，掌握连奏的弹奏方法。3、感受这首爱尔兰经典民歌的魅力。四、教学重点教材旋律部分，要求弹奏的时值准确，乐句清晰、连贯、具有歌唱性。五、教学难点1、连音的弹奏方法。2、右手第一小节，第十三小节的换指3、左手第十二小节以及第十六小节的双音进行。六、课时安排一课时七、教学方法教师示范分组练习集体练习个别指导八、学情分析这节课是授课对象为幼师二年级的学生，学生有一点基础乐理知识，部分同学已经具备一定的识谱和弹奏能力，她们学习积极性高，练琴认真刻苦，经过一定时间的训练很快就可以完成老师布置的作业。少量学生基础乐理知识匮乏，认识五线谱困难，不习惯看线谱，不按指法弹奏，这部分学生对简谱情有独钟，常常将五线谱已成简谱后弹奏，遇到带有调号的曲目，仍然沿用以前的译谱方法，给进一步学习带来很大的不便。鉴于这些情况，在教学中每节课都要安排一定的时间，补充一些基础乐理知识，进行识谱训练，强调钢琴的弹奏手型，对基础较差的学生，适当降低要求，延缓教学的进度，引发她们的学习兴趣。这节课的学生，是二年级学生中钢琴综合素质较好的，但不能高估能力，对她们同样要从基础训练做起。九、教材分析《往昔》是一首经典的爱尔兰民歌，英文原名为《longlongago》，G大调，四四拍子，共四个乐句。原曲旋律优美抒情、意境深远，表达了对童年时光的向往和怀念，教材是一首很好的歌曲弹奏练习曲目。十、教学过程1、组织教学学生座位以小组为单位，不能打开钢琴盖。2、导入新课：请同学们打开教材，这节课我们将要一起学习《往昔》这首曲子，《往昔》是一首经典的爱尔兰民歌，英文原名为《longlongago》，G大调，四四拍子，共四个乐句。原曲旋律优美抒情、意境深远，表达了对童年时光的向往和怀念，教材是一首很好的歌曲伴奏的练习曲目。我们这节课的学习目标是单手熟练的弹奏《往昔》的旋律部分和伴奏部分，通过练习，掌握连奏的弹奏方法，感受这首爱尔兰民歌的永恒魅力，下面先听我弹奏一遍。教师弹奏《往昔》3、识谱教学G大调音阶练习一个八度（1）、乐谱记号介绍Moderto中速每分钟96次以下，让学生感受电钢琴的节奏。连音线弱音记号legato流畅而连贯poco稍微一点rit渐慢让学生感受电钢琴的节奏（2）、教师弹奏学生右手旋律视唱，提示演唱和演奏乐句时的连贯，要求学生打拍子练习，加歌词。（演唱歌词时纠正歌谱中歌词的的位置）教师提问：通过旋律的演唱，找出乐句的起始和规律？学生回答：每一行为一个乐句，共四个乐句。第一乐句第二乐句的前半部分相同，后半部分不同。第二乐句和第四乐句完全相同。（3）、左手伴奏音型讲解全分解的伴奏音型主要有两种，一种为主和弦，另外一种为属和弦。教师稍作讲解，并弹奏这两种和弦进行，请同学们观察，左手部分的规律，主要是和弦低音进行。4、弹奏训练（1）、打开钢琴，讲音量键调至中间位置。a、连奏讲解连音奏法比喻为走路，先从一个音和另一个音的连接讲起，过渡到乐句的连奏。以右手第一二小节为例讲解连音奏法学生示范b、右手旋律集体弹奏练习，先自行练习一分钟，教师走到学生中间，纠正错误，然后集体练习，速度68。第三乐句重点练习。c、左手伴奏部分标注指法，集体练习，速度68，单挑第三行第四小节和第四行第四小节。（2）、小组集体合作两大组合作练习速度68，右手部分同学要求边唱边弹（3）、小组内自由自行组合练习一分钟，每组自行决定右手，左手，以及左右手配合的名单，每组各一名同学。（4）、学生汇报（5）、弹奏部分结束，学生关闭电源，盖上琴盖。5、英文版歌曲《往昔》欣赏。6、教师总结：这节课我们一起学习了《往昔》的右手和左手部分，基本掌握了连音的弹奏方法，感受了《往昔》这首爱尔兰民歌的魅力，同学们学习很认真，这是一节公开课，同学们多少都会有一些紧张，你们表现的都很好，我提议拿起你们的双手，为自己鼓一次掌，这节课就上到这里。十一、下课布置作业《往昔》双手合练，下节课检查。钢琴集体课教案授课内容：《往昔》年级：幼师二年级讲课教师：潘锋