科学活动教案科学活动教案(通用)作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的科学活动教案10篇，欢迎大家分享。科学活动教案篇1活动目标：1、调动幼儿快乐参与活动的积极性。2、培养幼儿的动手操作能力和观察能力。3、学会8的形成，知道7添上1是8，8里面有8个1。活动准备：1、背景图，蜜蜂动物活动卡片、小白兔动物活动卡片各8个，学具每人一盒。2、8种不同颜色的小旗子，雪花片、各种珠子若干。3、在活动室布置数量是8的`物品。活动过程：1、出示背景图，运用动物卡对应演示，引导幼儿观察并说出动物是多少，让幼儿数一数有几只小蜜蜂？（7只）几只小白兔？（8只）让幼儿比比谁多谁少？知道8比7多1，7比8少1。2、请幼儿玩游戏“为小蜜蜂和小白兔送礼物”，让幼儿操作学具并对应比较，送给两种小动物的礼物一样多吗？谁多谁少？想想用什么办法让它们一样多？引导幼儿添上一个方法变成一样多，并学说7添上1是8。3、教师出示7种不同颜色的小旗子，让幼儿点数后说出总数，然后添上另一面颜色的旗子？观察一下，这8面旗子的颜色一样吗？引导幼儿理解8里面有8个1。4、游戏“听口令”请幼儿从学具中取出比7多1的插接棒或正方形，然后数一数一共是多少，送给小动物。5、找一找活动室里哪些东西数量是8个，互相说说观察结果，幼儿可以相互评判，比比谁找得多又对。科学活动教案篇2设计思路：最近我们大班已进入了《我要上小学》主题活动的后阶段，幼儿常常会流露依依不舍的情感，还讲以后要来看看老师，为了满足幼儿情感需要，结合我班计算水平，我取了“破译电话号码”的教材，设计了这篇幼儿园教案《编译电话号码》，并把提高幼儿加减式题的口算能力寓于活动之中。活动目标：1.通过破译电话号码活动，提高幼儿进行加减式题口算能力。2.通过活动，激发幼儿师生、生生之间情感交流的愿望和要求。活动准备：1.活动前幼儿记住自己家的电话号码2.列式题的表格，记录电话号码的表格，笔活动设计：一、引起破译电话号码的兴趣，了解破译的方法。1.激发幼儿破译电话号码的兴趣师：“再过一个月啊，我们小朋友就要离开幼儿园上小学去了，你们会想老师吗？那你们有什么办法和我联系呢？”（上网，写信，到幼儿园来，打电话）小结：保持联络的方法有很多，打电话是保持联系的一种好办法，因为打电话非常方便也能非常快的找到你要找的人。2.破译老师家的电话号码师：“那你们知道严老师家的电话号码吗？（出示表格）其实啊，我家的电话号码就藏在这些算数式题中，如果你们能按顺序算出这里的每一道题目得答案，那么我家的'电话号码就被你们破译出来了。”请幼儿尝试破译电话号码，并对应写出电话号码。提问：家里的电话号码是几位数的？编了几道题目？小结：原来，8位数的号码就编了8道题目，每个数字对应了一道题目。二、设计自己家里的电话号码1、看教师讲解如何编算式题。师：你们真厉害把老师藏在算式题中的秘密都破译出来了，可是还有其他小朋友家的电话号码我们都不知道呢我们来一起来做个游戏（给电话号码编算式）讲解编题的方法及表格的填写方法：先在表格第一格写下你的姓名，再表格内依次写下你家的电话号码。然后给每个号码编一个算式（可以是加法，可以是减法。）并记录在对应的表格内。2、幼儿尝试编算式题幼儿人手一张作业纸进行操作。（作业纸设计成多层次的。）幼儿操作，老师根据幼儿操作情况，对幼儿进一步提出编题要求。（给同一个号码编写多个算式）3、幼儿操作完后可以相互检查编题的对错。4、讲评：请幼儿说说你给自己家电话号码编的算式，同一个数字有几种方法？三、给老师赠送电话号码今天小朋友们非常能干，既破译了老师的电话号码，还学会了给电话号码编算式题，现在老师很想保留你们的电话号码，你们愿意把它送给我吗？幼儿赠送电话号码，并跟老师说一句最想说的话。科学活动教案篇3一、活动题目懒惰的积木二、活动目标幼儿通过探索活动，感知生活中的惯性现象。培养幼儿探究的兴趣和好奇心。三、适用对象5～6岁幼儿。四、活动所需资源玩具积木(各种大小若干)、学生用尺(长10厘米)、塑料杯(杯高5厘米，杯口直径4厘米为宜)、卡纸(长约10厘米，宽约8厘米)。五、活动过程探究活动一探究的问题：用一块长方形的硬卡纸盖住塑料杯口，再把一块积木放在硬卡纸中央，用一只手夹住卡纸的一边快速地把卡纸从杯口拉走，想一想卡纸上的积木会怎样?幼儿讨论。(1)积木会飞出去。(2)积木会跟着卡纸一起飞出去。(3)积木掉到杯子里。试一试。说一说我的发现。把卡纸从杯口拉走(或用手迅速弹开卡纸)，卡纸会立刻离开杯口，而卡纸上的小积木会掉入杯里。探究活动二探究的问题：把积木整齐地叠在一起，用塑料尺对准最下面的一块积木，猛地一击，会发生什么现象呢?幼儿讨论。(1)所有积木都飞出去了。(