第22卷第11期甘肃科技Vol.22No.112006年11月GansuScienceandTechnologyNov.2006嵌入式系统教学与科研之探讨汤书森,刘同山,马义德(兰州大学信息科学与工程学院,甘肃兰州730000)摘要:文章结合当前的嵌入式系统的应用、发展并结合国内部分高校的教学思路,谈了兰州大学的嵌入式系统教学设想。关键词:嵌入式系统;教学模式;科研中图分类号:TP31G642.31.2嵌入式人才需求巨大1前言市场需求-中国具有世界最大嵌入式技术市从1995年开始,国家教委实施“面向21世纪教场,将成为世界第一。手持仪器设备、信息家电、医学内容和课程体系改革计划”,这是我国高等教育教疗设备及个人护理、城市建设、工业控制、军事应用,学改革的一项重要工程。面向21世纪社会、经济、嵌入式技术无处不在。科技、文化的发展,改革我国高等教育中与其不相适企业人才需求软硬件设计人才,应用开发人才,应的教学内容和课程体系,对于提高人才素质,实现综合性人才,培训增加,工资待遇逐渐上升。技术发《纲要》提出的“质量上一个台阶”的目标,具有重要展趋势要求-8位、16位、32位,从单片机到嵌入式的战略意义;对于我国高等教育事业以及经济、科系统及实时操作系统。技、文化等各项事业的发展,具有深远影响。1.3部分简单的招聘要求。“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”。嵌掌握主流嵌入式微处理器的结构与原理;必须入式系统正在以下几个方面引领着我们的教学方掌握一个嵌入式操作系统;必须熟悉嵌入式软件开向。发流程并至少做过一个嵌入式软件项目。综观以上1.1嵌入式产业已经开始崛起方面,嵌入式系统的应用日益广泛,而且与我们的日现在,嵌入式被广泛地应用到工业控制系统、仿常生活接触日益紧密。因此,对学生的知识结构应真系统、医疗仪器、信息家电、通信设备等众多领域有更新的要求。我们的教育必须因时而移。中。在自动控制领域,不仅可以用于ATM机,自动2嵌入式系统教学模式探索售货机,工业控制等专用设备,和移动通讯设备结2.1嵌入式系统简介合、GPS、娱乐相结合,硬件方面,不仅有各大公司的嵌入式系统是以具体应用为中心,以计算机技微处理器芯片,还有用于学习和研发的各种配套开术为基础,采用可裁减的软硬件,适用于对功能、可发包。尤其是在最近几年,嵌入式设备不断地进入靠性、成本、体积、功耗等有严格要求的专用计算机到新的应用领域,比如PDA、手持设备、AutoPC、智系统。能电话和机项盒(STB)等。PDA在显示屏幕上已现代计算技术的两大应用趋势:实现汉字写入、短消息语音发布,作为企业专用解决(1)高速、海量的数值计算、通用;方案如物流管理、条码扫描、移动信息采集等。在,(2)体积、功耗、成本、可裁减性,专用。通信领域数字技术正在全面取代模拟技术。在广,嵌入式系统设计是一门综合性的课程,涉及电播电视领域美国早已开始由模拟电视向数字电视,子、计算机、自动控制等诸多专业知识,综合性强,可转变,欧洲的DVB(数字电视广播)技术已在全球大包括微机原理、单片机设计、操作系统等课程内容。多数国家推广。针对如此巨大的市场嵌入式系统,嵌入式的系统结构见图1的研发和生产也给我国信息产业实现跨越式发展提供了良好的机遇。第11期汤书森等:嵌入式系统教学与科研之探讨5523鼓励学生经验交流和分享。3为学生创造条件,深入研究。2.3兰州大学嵌入式系统教学课程设置思路探讨目前兰州大学的情况是,嵌入式教学主要面向大学三年级的基地班,又逐渐面向电信方向的专业(博创科技的UP—NETARM3000实验箱)。当前兰州大学正向综合性大学发展,而作为信息院更应强调重理强工。理论应与实践相结合,实践是嵌入式系统课程的重要环节,缺乏实践的嵌入式系统课图1嵌入式的系统结构程是纸上谈兵。嵌入式系统OS分类,通常有WindowsCE;嵌国内兄弟学校,早已开设这门课程,对嵌入式系入式Linux;VxWorks;QNX;PalmOS等。统教学都有一套适宜的方法。借鉴兄弟院校的课程总的来说,嵌入式系统涉及软硬件方面的知识,设置模式,搞好本校的嵌入式系统教学课程顶层设而且内容宽泛。计。首要的注重以下几点:2.2国内部分高校的嵌入式系统教学课程设置情况⑴注重基础性:可作为微机原理、数字电路、自3四川大学课程内容:动控制,C语言程序设计等专业的基础平台课,可以本课程内容分为三个部分:强化基础知识。介绍嵌入式系统概论知识。(1)嵌入式系统的基本构架、ARM基本体系结⑵结合实际:实验是嵌入式系统教学的重要环构、指令系统、嵌入式系统开发流程等。节,培养学生从问题需求开始,如何设计自己系统。(2)嵌入式Lin