5的乘法口诀教案15篇5的乘法口诀教案1教材说明：本课题选取于苏教版第三册第二单元——乘法口诀（一）。在这一单元中，学生已经学习了1-4的乘法口诀，积累了编制乘法口诀的部分经验，这为新课学习奠定了基础。设计理念：课前先复习1-4的乘法口诀，熟悉口诀的排列规律；然后通过组织数手指等系列活动，让学生在该活动中逐步编出5的乘法口诀；最后通过相关练习巩固强化。教学目标：1、让学生经历编制5的乘法口诀的过程，能理解每一句口诀的意义；2、能够熟练应用它们进行口算，进一步提高他们的数感。教学重点：熟练掌握5的乘法口诀。教学难点：理解每一句口诀的含义。教学准备：口算卡片教学过程：一、复习引新前面我们已经学习了1-4的乘法口诀，你能全背出来吗，你觉得它们好背吗？今天这节课我们将继续学习乘法口诀，你有信心学好吗？二、探索新知1、师伸出一只手，说：你们知道有几个手指吗？生答：5个师：你知道这是几个5吗，你能写出相应的乘法算式吗？生：1个5，乘法算式是：1某5=5或5某1=5师：你能根据这两个算式编出一句口诀吗？指名学生汇报。随学生的回答板书：1个51某5=5或5某1=5一五得五2、师伸出两只手，说：你们知道是几个几吗？能写出乘法算式吗？指名汇报，2个52某5=10或5某2=10学生齐说口诀：二五一十，根据学生的回答板书：2个52某5=10或5某2=10二五一十3、编制口诀“三五十五”，“四五二十”师；刚我们已经编出了前两句口诀，接下来你能与你的同桌用伸手指的方法编出下两句吗？学生活动，教师穿插指导。同桌两人派代表汇报探索结果，随学生的汇报板书：3个53某5=15或5某3=15三五十五4个54某5=20或5某4=20四五二十4、师生合作学习。师伸出一只手，随机找两位学生各伸出双手，让其他学生数出一共有几个5？学生集体汇报，集体说出最后一句口诀。根据学生的回答板书：5个55某5=25五五二十五5、：刚通过我们的共同努力，已经把5的乘法口诀全部编出来了，你觉得它们好编吗，你们能很快背上吗？三、巩固强化，熟练应用1、读背口诀，集体背、指名背、分组背、男女生接替背。2、巧记口诀，引导学生发现5的乘法口诀每句间的关系，说一说哪句最容易记，哪句最难记？3、归纳：前后两句相差5，积的个位是5或者0；一五得五最容易记，五五二十五最难记。4、完成教材“想一想”。5、完成14页“想想做做”第1、4题，看算式，说口诀。6、同桌合作背口诀，一人背前半句，另一人背后半句。7、联系生活，解决实际问题，完成14页“想想做做”第5、6题。