收藏阳光课前游戏1、我们一起做个游戏吧闭上你的眼睛，两分钟。2、睁开眼睛，告诉我：你看到了什么？感受到了什么？（引导学生谈谈，阳关的灿烂、明媚，有了阳光，我们所能感受到的幸福的一切，如温暖、光明、一张张可爱的笑脸、身边可爱的学生和老师，幸福的生活，引导学生初步感知，即使没有阳光，我们依然幸福，阳光不仅指自然界的阳光，也指生活中的幸福收藏，美好生活的回忆，收藏幸福时刻在心中的必要性）一、谈话导入1、收藏幸福，装满我们的心田，如同收藏阳光，温暖我们的整个心房。今天我们就一起来学习《收藏阳光》2、课题质疑（阳光怎么收藏？在这个故事中，谁在收藏阳光？他还收藏了什么？他收藏这些，有什么用？文中是怎么具体讲述的？）二、初读课文，理清层次1、浏览课文，检查预习结果，引导交流：看看课文讲述了一个怎样的故事？2、课文中哪些自然段在讲述这一个故事？谁来给大家讲述一下这个故事的内容？引导交流学生对课文的初步了解，理清故事层次。（夏天快要过去；冬天来了）三、细读课文，感悟中心1、尼克为什么要收藏阳光、颜色、单词？尼克的阳光、单词、颜色，给大家带来了什么？画出文中的具体描写。探讨交流：阳光、颜色、单词，究竟指什么？（美好、光明、快乐的心境；过去快乐的生活）2、当尼克收藏这些东西的时候，其他的田鼠明白尼克的做法吗？什么地方可以看出来？在他们看来，过冬只需要收藏好哪些东西就可以了？（事实证明，只做物质上的准备过冬还远远不够，还需要储存另外一种东西，它是什么？）所以，当他们想起尼克的时候，尼克为他们带来了快乐。3、尼克是怎样得到这些东西的？（生活中的积累，细心地观察，心的体验，用一双明亮的眼睛、一双灵敏的耳朵、一颗爱心来体验生活的美好，将它们积累收藏，明天他们都是我们收藏的珍宝。）（分角色朗读课文）4、这是一个什么类型的故事？什么是寓言故事？这个寓言故事要告诉我们什么呢？标画文中作者的感悟。（理解：严冬、人生如月、阴晴圆缺、内心世界冻结、枯萎、精神储备、物质收藏）5、细读文中作者的感悟。我们该怎么理解作者说的这段话？模仿作者的写法，写写自己的感悟。四、拓展探究1、学习了这篇课文，我们该学到些什么？2、我们该到什么地方来收藏我们的阳光呢？（朋友、同学、老师、父母、家人、社会）3．总结：当我们遇到困难时，我们可以闭上眼睛，遮蔽我们不想看到的东西，但是我们绝对不能封闭我们的心窗，阻挡幸福的阳光洒进我们的心房，时时收藏阳光，温暖我们自己，也像尼克一样温暖他人，为自己带来快乐，也给别人带去光明与幸福。得到爱是一种幸福，分享爱更是一种幸福。相信我们的生命中有许多“阳光”值得我们收藏，也许是一个关怀的眼神，也许是一个灿烂的微笑，也许是一个亲切的抚摸，也许是一句鼓励的话，相信在你的心中一定有不少这样的收藏，整理你的收藏，为习作做好准备。五、作业收集有关收藏阳光的名言警句收集整理我们的“阳光”，为习作训练做准备。