小学的数学青岛版五年级的上册《除数是整数的小数除法》教学设计小学数学青岛版五年级上册《小数除以整数》教课方案《小数除以整数》本节课主要介绍小数除法的意义及算理。前方学生已经学习了整数除法的意义和计算方法、小数的意义和性质、小数加减等知识以及可以娴熟的变换长度单位。本节课学习做了很好的铺垫。学生学习了这部分内容为此后学习小数四则混淆运算和分数小数四则混淆运算学习打下很好的基础。教课目的（1）知识与技术目标:理解小数除以整数的算理，会计算小数除以整数。（2）技术与方法目标:利用生活经验和已有知识，经历探究小数除以整数计算方法的过程，发展推理能力。（3）感情态度与价值观目标:体验所学知识与现实生活的联系，能应用所学知识解决生活中的简单问题，从中获取价值体验。要点是：理解并掌握小数除以整数的计算方法。难点是理解小数除以整数的算理本节课我将采纳创建情境，多媒体协助教课为主要的教课手段，为学生供给较丰富、直观的察看资料，激发学生学习的踊跃性和主动性，让学生追其本源，发掘小数除以整数的算理。一、创建情境，激趣导入1、小明用9.84元买了3本相同的笔录本，均匀每本笔录本需花多少元？先用绘图剖析题意并列式，确立列式后，进入本课例最中心的环节二、新知探究：÷3该如何计算？学生思虑，说一说我们来看看是如何把9.84均匀分红3份的。9.84是由9个一，8个十分之一，4个百分之一构成的，我们用小正方形表示一个一，把这个小正方形均匀分红10份，此中的一份就是十分之一，把这个小正方形均匀分红100份，此中的一份就是一百分之一。9.84就是由这样的9个一，8个十分之一，4个百分之一构成的。我们先把9个一均匀分红3份，每份分得3,；再把8个十分之一均匀分红3份，每份分得2，还余2份；把节余的2份均匀分红10份，也就是2个十分之一是20个百分之一，和4个百分之一合在一同就是24个百分之一，均匀分红3份，每份是8个百分之一。这样9.84就全部分完了，每份获取3个一，2个十分之一，8个百分之一，也就是3.28.2.你会计算下边的算式吗？试一试，我能行21.6÷÷53.师生共同总结小数除以整数的算法。除数是整数的小数除法的计算法例是：1.依据整数除法的法例去除。2.商的小数点要和被除数的小数点对齐；3.假如除到被除数的末端仍有余数，就在余数后边添0再持续除；4.不够商1，0占位。三、稳固练习买4米彩带花了9.24元，每米彩带多少元四、小结除数是整数的小数除法你学会了吗？1/1