《我的母亲》胡适教案《我的母亲》胡适教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的《我的母亲》胡适教案，仅供参考，欢迎大家阅读。《我的母亲》胡适教案篇1教学目标1.知识与技能；（1）理解文意。概括提炼母亲形象。（2）学习作者通过截取母亲生活中最典型经历来表现人物的方法。（3）语言细腻、真挚、深沉。2.过程与方法：学生合作探究，老师启发诱导。3.情感态度与价值观：理解作者为我们塑造的感人至深的普通而伟大的母亲形象。教学过程一、导入有人说过：“父母对子女的爱，尤其是母爱，是人类最高尚纯洁的美好的感情。”同样是至爱亲情，朱自清的《〈背影〉》是写父爱，而本文是写血浓于水的母爱。让我们来欣赏作者是如何饱蘸深情，写一位普通而又伟大的母亲形象吧！板书：母爱无言润物无声——《我的母亲》邹韬奋二、阅读课文，整体感知，1朗读课文，圈点勾画，做批注。（1）扫除字词障碍，（2）抓关键词句，（3）通过联想与想象作批注。2.再读课文，理清思路。第一部分（1—2），交代母亲的姓氏和早逝。第二部分（3—6），回忆关于母亲的四个片段，表现母亲的慈爱、善良、能干和奉献精神（1）元宵夜的“巡阅”（2）涌流的泪珠（3）丰富的内心世界（4）劳碌的身影第三部分（7—8）以无限痛惜的心情交代母亲去世时还年轻，概括母亲的良好品质。三、合作探究，讨论交流。作者深情地回忆了关于母亲的四个片段，哪些话语，哪些事情，哪些细节最让你动情？有感情地读出来，并说出你动情的理由。四、写法总结，点拨升华1.感情真挚2.截取法3.细节描写4.叙议结合5.语言特色五、拓展延伸，迁移运用。人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是“母亲”，最美好的呼喊，就是“妈”。这是一个简单而又意味深长的字眼，充满了希望、爱、抚慰和人的心灵中所有亲昵、甜蜜和美好的感情。在人生中，母亲乃是一切。在悲伤时，她是慰籍；在沮丧时，她是希望；在软弱时，她是力量；她是同情、怜悯、慈爱、宽宥的源泉。谁要是失去了母亲，就失去了他的头所依托的.胸膛，失去了为他祝福的手，失去了保护他的眼睛……自然界的一切，都象征并表露着母性。太阳，是大地的母亲，她以热量孕育了大地，用光明拥抱大地。大地，是树木花草的母亲，她生育并培养它们，直到它们长大。树木花草又是香甜可口的果实和充满活力的种子的慈母。而宇宙万物的母亲，则是充满美和爱的无始无终的永恒不灭的绝对精神。母亲这个字眼，蕴藏在我们的心底，就像果核埋在土地深处。在我们悲伤、欢乐的时刻，这个字眼会从我们嘴里迸出，如同万里晴空和细雨蒙蒙时，从玫瑰花蕊溢出的芳香。课下，请同学们下列题目之一做一做1.截取自己母亲给你印象最深的片断写一篇文章。2.与朱自清的《背影》比较阅读，看有哪些异同。3.如果你觉得过去母亲给你留的印象不深刻，回家给母亲洗一次脚，认真观察活动的细节，细心体会，写一篇文章。《我的母亲》胡适教案篇2一教材分析本节课是人教版新课标初中语文八年级下第二课，本单元都是名家之作，或追述难忘经历，或展现生活一个侧面，揭示人生意义，使学生受到正确的人生态度、情感价值观教育。本着这个目标，我将本节课进行大胆延伸，用资料和声音让学生用心感受、体验、理解、思考感人肺腑的人物形象，并有自己的心得和评价。二学生分析初二的学生逆反心理很强，他们有自己的思想、行为和处理问题的方法。而且学生与父母之间有代沟，有很多学生不理解母亲对他们的关爱。所以。教师让学生感受亲情，激起心灵的共鸣，然后引导他们关心家庭，关心父母。从而激发学生关注和参与社会生活的热情，培养他们作为家庭一员的责任感，帮助他们形成尊重别人、关心别人、珍惜生命、珍惜幸福的人生态度。三教学目标1知识与技能复习围绕我的母亲的发生的几件事和母亲的品性；教学过程中，通过一些身边事例的介绍，培养学生明辨是非的能力；利用换位思考的方法，培养学生学会关心他人，能长在他人的立场上考虑问题，替他人着想；培养学生搜集整理资料的能力。2语文思考通过放录音，发展学生的抽象思维转化为形象思维的能力;丰富对世界的认识，培养学生明辨是非的能力；经历了由探究、感悟不理解母亲到理解母亲及换位思考的过程，培养了学生责任感和换位思考的能力；培养了学生回忆、重新整理思路、组织语言和有条理表达的能力；捕捉生活中有用信息的能力。3解决问题能有家庭责任感和关心他人意识；形成换位思考变换思想和方法解决问题的策略，体验别人的感受，并通过理解感悟学会换位思考；通过学会评价他人和回忆自己的做法的过程，初步形成评价与反思的意识。4情感与态度让学生感受亲情，激起心灵的共鸣，然后引导他们关心家庭，关心父母。从而激发学生关注和参与社会生活的热情，培养他们作为家庭一员的责任感，帮助他们形成尊重别人、关心别人、珍惜生