《身体总动员》大班教案《身体总动员》大班教案作为一名教职工，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的《身体总动员》大班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。《身体总动员》大班教案1活动目标1.认识自己身体各部位的不同作用，尝试运用身体不同部位移动身体，提高身体的灵活性和身体动作的表现力。2.积极探索新的动作，独立或合作设计完成动作，发展创新技能。3.在活动中体验身体游戏的乐趣，培养互助合作的精神。活动准备1.音乐磁带。2.哑剧表演录象。活动过程一、准备活动1.热身运动“健康歌”师：“朋友们一起来跳个舞吧！”2.交流活动问：“刚才我们都用了身体哪些部位，做了什么动作？”幼儿个别交流并作示范，教师小结身体不同部位的作用。二、探索活动（一）自由探索移动方法1.“我们身体的各部位还可以做很多动作，现在请你们做一个动作把你们的身体移到老师身边来。”（幼儿自由尝试）2.“如果不用小脚走，你可蹦用其他部位的动作来代替小脚走吗？”“大家试试看，比比谁的办法多。”鼓励幼儿独立尝试或自由选择同伴合作，教师边观察、启发、引导边辅助。（二）相互学习移动方法1.幼儿之间相互学习“你是怎样移动身体的？”个别上台交流并演示自己的动作后，集体跟学。2.师幼之间相互学习“老师也想到了几种好办法，一起来学学吧！”“谁知道我是怎么做的？”集体尝试。（三）游戏：奇妙的数字园1.以神秘的口吻激发兴趣：“有一个奇妙的.园子里，有各种可爱的数字娃娃，想去数字园看一看吗？”“去数字园的路上我们不比谁的速度快，而比谁通过的方法与别人不一样。”3.幼儿用各种方法到达数字园，欢呼胜利。4.游戏“数字造型”：“数字园真奇妙，我们的身体能变成数字吗？”幼儿单独或相互合作，尝试用肢体动作表现数字造型。5.讨论：我们还能用灵巧的身体变什么呢？三、欣赏哑剧，结束活动。“我们的身体真灵巧，会做那么多有趣的动作，还能脚不沾地做高难度动作，我们灵巧的身体还能做什么呢？我们一起来欣赏一段表演录象”。《身体总动员》大班教案2设计背景自由活动时，几个调皮的孩子不好好走路，有的喜欢单脚走，有的喜欢倒退走。为了满足孩子对各种走的好奇与活动欲望，我就有目的的组织了本次活动。旨在引导孩子探索和尝试身体的各种部位功能的认识，激发他们对身体游戏的兴趣。活动目标1、认识自己身体各个部位的不同作用，尝试运用身体不同部位移动身体，提高身体的.灵活性和身体动作的表现力。2、积极探索新的动作，独立或合作设计完成动作，发展创新技能。3、在活动中体验身体游戏的乐趣，培养互助合作精神。4、提高身体的协调性与灵敏性。5、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。重点难点探索用身体的其他部位来代替脚移动身体，是本次活动的重点。在这个环节我给孩子们创设了自主学习的空间，让他们自由探索和尝试，从而发现移动的方法。活动准备1、音乐磁带，各类数字卡装扮的数字园，草坪、小河、电网的标志。2、预设的各种图片，白纸、记号笔。活动过程：一、准备活动1、热身运动“洗澡”2、交流活动二、探索活动(一)自由探索移动的方法(二)同伴之间互相学习(三)游戏：奇妙的数字乐园三、放松活动1、游戏“数字造型”2、幼儿讨论3、共同小结(在舒缓的音乐声中幼儿走回活动室)教学反思1、对活动过程的反思：孩子们习惯了走以后，“爬”对他们充满了诱惑。本次活动，为他们提供了一个很好的机会，满足了他们爬的愿望。在活动中，每一个孩子的小脸上都洋溢着笑意，在轻松、愉快的氛围中，自由的尝试各种各样爬的动作。通过游戏，其动作技能、合作意识、创新能力、活动兴趣都得到了很好的发展。2、准备活动的反思：因为我的准备活动充分，收集了大量有关活动用的材料，并且有趣、新意，激发了孩子们积极参与活动的欲望。3、师幼活动的反思：师幼互动的环节存在一点的遗憾，因为人数太多，老师不能与每一位幼儿产生互动，特别是个别能力弱的幼儿，老师也想多点时间给与指导，未能如愿，这是我们幼儿园一直存在的问题。