Unit7It’sraining适用年级7年级所需时间共5课时，课内3课时，课外2课时主题单元学习概述一．本单元主要学习1、正确描述天气状况。2、描述人们正在进行的活动，熟练掌握现在进行的用法。在课程中对前后单元学习起来前连后挂的作用。上单元刚学习了进行时，以I’mwatching.TV为话题来展开教学。下一单元以Isthereapostofficenear为话题来here?问路与指路操练。本单元涉及上单元的进行时巩固学习，天气话题又在下一单元又可运用到。所以起了前连后挂的作用。二．本单元主要分为两大部分SectionA与Section。BA部分主要是听说课的学习。B部分主要是听说，阅读与写作学习。三．本单元重、难点1、正确描述天气状况。2、描述人们正在进行的活动，熟练掌握现在进行的用法。3、学会描述人们在不同的天气里做的各种活动四．第1课时，主要是听说课，教材中涉及电话形式的对话来进行操练学习，P38（2d）与听力材料P93内容形式都是电话形式。所以在SectionB中，对三篇明信片的学习过程中。我对书信文体进行了改编。编成了电话形式进行了操练，主要是体现前后知识形式的连贯。同时体现学习形式的多样性。五．整体单元教学主要运用1Wholelanguageteaching整体语言教学法2.CommunicativeApproach交际法3任务语言教学法。‖Task-based‖languageteaching六．通过本单元学习，同学们要掌握大约40个生词，两大语言项目：描述天气状况与正在进行的动作。能听懂听力材料内容，并能根据实际情况作出正确的英语会话。以2a图片信息和现实情形为例。以2b内容形式对文本进行改编学习。主题单元规划思维导图主题单元学习目标知识与技能：Knowledgeobjects1Newwordsandexperssions:2Sentences:How’sitgoing?/How’syourvacationgoing?How’stheweather?/What’stheweatherlike?Whatarepeopledoing?Obilityobjects1.Describetheweather.A:How’stheweatherinCanada?B:It’swarmandsunny/coolandcloudy.2.Describewhatpeoplearedoing.3.Greetpeople.A:How’sitgoing?/How’syoursummervacationgoing?B:Great!/Notbad./Terrible!4DeveloptheSs’abilitiesoflistening,speaking,readingandwriting.5TraintheSs’abilityofworkinginpair.6.Enablethemtoadaptthenewformsaccordingtowhatthey’lllearn.过程与方法：探究交流合作展示情感态度与价值观：1Payattentiontotheweatherreportandtheirfamilies,givethepeoplesomeadviceifit’sbadweather.Loveourmotherlandandprotectthe。environment.2EncouragethemtogetinformationfromtheInternet.LearnaboutthedifferencesaboutweatherconversationinafreetalkindailylifebetweenChinaandWesterncountriesespeciallyUSandtheUSA对应课标本单元中心话题是谈论天气，涉及两个主要语言功能项目：一是运用How’stheweather?及描述天气情况的形容词来谈论天气状况；二是继续运用现在进行时态来描述人们的即时活动。1a-1c是听说课的练习，是SectionA的基础。1b创设了―打电话‖的真实情境。在电话中，人们就各自所在城市的天气进行问答。运用真实语境进行话题操练。结合此环节，在SectionB中，我也利用改编书信为电话格式，来进行教学，达到知识的前后衔接作用。2a-2c也是一个听说训练。在内容安排上体现了对学生知识掌握，由输入---输出（input—output）.SectionB是SectionA的拓展与延伸