课题：信息与信息技术教学目标：1.知识与技能：（1）知道信息、信息技术的含义（2）知道获取信息的主要途径（3）了解信息技术对社会发展、科技进步以及个人生活与学习的影响。2.过程与方法：通过对计算机在信息社会中的分析，培养学生处理信息与传递信息的能力。3.情感与价值观：培养学生学习、使用计算机的兴趣、养成良好的上机习惯。教学重点：信息与信息技术的含义和特征。教学难点：计算机在信息社会中的作用。教学过程：一、什么是信息师：知道我们上什么课吗？生：计算机课、信息技术课。师：你知道什么叫信息吗？首先让我们来了解一下什么叫信息。出示图片。譬如：上课铃声告诉我们开始上课的信息；天气预报告诉人们关于天气的信息；商品广告让人们了解产品信息……请学生举例身边的信息。教师总结：信息是指对人们有用的消息。信息可以说是无处不在，它普遍存在与自然界和人类社会中。人们通过信息了解世界、实现交流。有人甚至把信息跟物质和能量并列为人类要在世界上生存与发展要获取的三大要素。让我们通过一个事例来看看信息是不是如此重要。二、信息的重要性。教师广播：某海军陆战队在原始森林进行为时一个月的野外生存，具体要求如下：第一，每个队员除了身上穿的衣服外，随身只能带三件物品，每件物品不能超过二公斤；第二，队员都是由飞机空降到半径为1000公里原始森林的中心地带，要求在一个月时间内从森林里走出来。提供的装备有：笔记本电脑、钢枪、军刀、水、饼干、指南针、打火机、火石。问题：队员带哪三件物品合适？请同学们以前后左右座位组合成探究小组，在二分钟内给出一个可能的答案。学生活动：以小组为单位进行了激烈的讨论，然后抽选三个小组进行课堂提问。答案可能为：笔记本电脑、钢枪、水；水、饼干、指南针；打火机、水、军刀等。对学生的问答进行分析：笔记本电脑可以跟外界保持联系，钢枪和军刀用来防卫，水和饼干可以补充体力、维持生命，指南针告诉队员当前所处位置，打火机和火石可以生火。野外生存一个月时间，水和食物的需求都很大，队员会在野外寻找食物和水源。部分学生在教师分析完答案后就在下面提出新的解决方案：军刀、打火机、指南针。教师再进一步提示，打火机存在两个问题，第一，能源会用完；第二，会受潮。所以，最后得出一个较为理想的答案：军刀、火石、指南针。学生初步得出人类要在世界上生存与发展要获取物质、能量、信息三大要素。三、信息技术的发展。师：我们是如何传获取、传递信息的呢？教师出示图片1．远古时代，人们是通过感观来收集和处理信息。2．近代，电报、电话的发明扩大了人们处理信息的时间，缩短了空间。3．当代，计算机网络的发展使人们传输和处理信息的能力得到了极大的发展。四、计算机网络的作用。师：计算机有什么作用呢？例如：银行门口的自动取款机（ATM）；马路上交通管理的电子警察；地铁站的自动售票员等等。并且体会到电子计算机是功能很强的信息处理机。讲授通信技术也应该列举些日常生活中计算机应用的例子，例如电视会议、手机上网等，增强学生的感性知识向学生介绍因特网发展的概况、功能和信息高速公路的建立，将会改变人们的工作方式和生活方式。可视电话、电视会议、家庭影院、远距教育……将变为现实，地球会变“小”，人们在“地球村”上方便地生活和工作。信息高速公路的建立，信息成为所有人可以共享的社会资源，使用这些资源的人越多，其价值越高，对社会的促进也越大，信息社会的发展也越快。五、小结1．什么信息2．什么是信息技术3．人们获取信息的主要途径使学生了解计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术。教后笔记：