巧妇难为无米炊——巧生无材料难为作文——浅谈写作教学中如何选材内容摘要：其实写作并没有想象的那么难，而之所以造成如此被动的局面，我想：这应该与平时的写作教学有着千丝万缕的联系。首先、多鼓励学生勤学好背。其次、多鼓励学生模仿名家名篇。再次、多鼓励学生关注生活。最后、多鼓励学生坚持写日记练笔。关键词：写作教学、勤学好背、模仿名家名篇、关注生活从《诗经》、《楚辞》，到《唐诗》、《宋词》；再从如同“凤凰涅槃”的郭沫若先生到一直没有停止过“呐喊”“彷徨”的鲁迅先生，中华文化源远流长，蕴含着取之不尽、用之不竭的精华。从古代的诗词歌赋到当今的散文小说，无不为写作提供了无以称赞的词句篇章。因此，我们应该庆幸：我们拥有一笔取之不尽用之不竭的精神财富，而不是一提写作就一筹莫展，就“彷徨”就“呐喊”：“真没东西可写啊！”其实写作并没有想象的那么难，而之所以造成如此被动的局面，我想：这应该与平时的写作教学有着千丝万缕的联系。当然，我并不是旁观者也不是看客，而身为人师对于作文教学我也曾迷茫过，也曾不知所措过，但庆幸的是我渐渐的走出了那些误区，跌跌撞撞一路走来也总结了一些不太成熟的经验，希望和同仁们一起探讨共同成长。首先、多鼓励学生勤学好背。要想写好作文，首先必须做到多看、多背、多积累，做一名“有米之妇”，为写作积累丰富的写作食粮。所以，背诵积累已经成为专家学者共认的必不可少的方法，是提高写作能力的必经之路。我们应该要求学生要勤奋读书，练好背功，积累、积累、再积累，为写作打下良好的语言基础。当然，写作离不开知识的灵活运用。在写作过程中，要根据表达的需要，把积累的词句或直接引用，或概括提炼，自然运用到写作中去，写出的文章一定会增加不少亮点。其次、多鼓励学生模仿名家名篇。仿写是快速提高写作的捷径，这种方法尤其适用于对写作充满畏惧感、没有入门的学生。就像初学写字临摹字帖一样，对文章的语言、结构、写作技巧等，都可从仿写入手，模仿得次数多了，慢慢就会掌握其写作的要领。我们在教学中，每遇到一篇好文章，都要让学生模仿着写一篇或仿写其中精彩的段落，这样学生肯定会受益匪浅。因此，多学名家的作品，大胆地把有用的东西拿来，写到自己的文章里去，相信你会收获到成功的喜悦。再次、多鼓励学生关注生活。俗话说“巧妇难为无米之炊”同样，“学生难为无材料作文”啊。生活是写作的源泉，离开了生活，写作就成了无源之水。只有关注生活，积累生活，感悟生活，才能有事可写，有情可抒，有感可发。我觉得关注生活，我们应从以下几方面入手：1、捕捉身边小事普普通通、微不足道的小事，同样能表现出自身价值，闪耀出动人的光彩。要善于挖掘它蕴含的深刻意义，小中见大，表现大主题。比如《背影》、《一件珍贵的衬衫》等课文，就都是我们学习借鉴的经典之作。当然，国内外大事也应该关注比如北京奥运、美国大选，只不过这些话题都太热了所以相比较而言小的素材更容易被我们忽视。2、丰富学生生活初中生的生活非常紧张而单调，写作时往往很牵强，没有主观欲望。古人说：“登山则情满于山，观海则意溢于海。”因此，要利用节假日观光旅游，开拓视野，开阔胸怀，增强自身修养，激发创作欲望。只有丰富生活，体验生活，加强内在修养和外在阅历，才能写出荡气回肠，激情澎湃的好文章。3、体验生活感悟人生写作要把确立中心思想放在首位，而立意的高度离不开我们对社会、人生的深刻感受和独特认识。如果视而不见、听而不闻，没有思维，即使有丰富生动的材料，也只能写出一些“无病呻吟”作文。因此，要想让文章打动人，就必须注重体验生活感悟人生，只有这样，才能在内容上有所创新。比如没有苏轼对那轮圆月的思考，就没有了“人有悲欢离合”的感悟，这一点就很值得我们学习和借鉴。最后、多鼓励学生坚持写日记练笔。写日记是提高写作能力的有效手段。这种练笔字数可多可少，形式灵活多样，随心所欲，自由自在，没有条条框框的约束，心灵可以任意放飞，情感可以自然宣泄。不仅可以培养观察能力、捕捉信息的能力，而且写作能力、思维能力也会大大增强。许多名人学者就把写日记当作生活中不可缺少的一部分，坚持练写，从而成就了辉煌的事业。俄国作家屠格涅夫以作品主人公的身份和观点连续数年写日记，创作出《父与子》。如果我们也坚持不懈的写日记，说不定也会有惊世之作吧！当然，以上主要和大家一起探讨了写作材料的积累与感悟。其实，有了生活素材，激发了创作欲望，还应该在写作技巧上下一番功夫，力求使自己成为一名“巧妇”，写出“色”“香”“味”俱全的佳作。不过这就需要我们付出更多的努力！“世上本没有路，走的人多了就成了路。”最后，把鲁迅先生的这句话送给所有的老师们，希望我们一起在写作这条康庄大道上走出自己的风格走出自己的特色。把握度教学生做“贼”——浅谈写作教