小学习作教学的策略新乡市第一铁路小学焦磊小学习作教学的策略《语文课程标准》在HYPERLINK"http://www.qikan.com.cn/SearchResult.aspx?type=0&startpos=1&sort=1&keywords=%cf%b0%d7%f7"\o"习作"\t"_blank"习作HYPERLINK"http://www.qikan.com.cn/SearchResult.aspx?type=0&startpos=1&sort=1&keywords=%bd%cc%d1%a7"\o"教学"\t"_blank"教学实施建议中明确指出：“HYPERLINK"http://www.qikan.com.cn/SearchResult.aspx?type=0&startpos=1&sort=1&keywords=%cf%b0%d7%f7"\o"习作"\t"_blank"写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。HYPERLINK"http://www.qikan.com.cn/SearchResult.aspx?type=0&startpos=1&sort=1&keywords=%cf%b0%d7%f7"\o"习作"\t"_blank"写作能力是语文素养的综合体现。HYPERLINK"http://www.qikan.com.cn/SearchResult.aspx?type=0&startpos=1&sort=1&keywords=%cf%b0%d7%f7"\o"习作"\t"_blank"习作HYPERLINK"http://www.qikan.com.cn/SearchResult.aspx?type=0&startpos=1&sort=1&keywords=%bd%cc%d1%a7"\o"教学"\t"_blank"教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。”然而对小学HYPERLINK"http://www.qikan.com.cn/SearchResult.aspx?type=0&startpos=1&sort=1&keywords=%bd%cc%d1%a7"\o"教学"\t"_blank"教学来说，HYPERLINK"http://www.qikan.com.cn/SearchResult.aspx?type=0&startpos=1&sort=1&keywords=%cf%b0%d7%f7"\o"习作"\t"_blank"习作HYPERLINK"http://www.qikan.com.cn/SearchResult.aspx?type=0&startpos=1&sort=1&keywords=%bd%cc%d1%a7"\o"教学"\t"_blank"教学成了语文教师头疼的一件事，写作也成了学生望而生畏的科目。针对当前HYPERLINK"http://www.qikan.com.cn/SearchResult.aspx?type=0&startpos=1&sort=1&keywords=%d0%a1%d1%a7%d3%ef%ce%c4"\o"小学语文"\t"_blank"小学语文HYPERLINK"http://www.qikan.com.cn/SearchResult.aspx?type=0&startpos=1&sort=1&keywords=%bd%cc%d1%a7"\o"教学"\t"_blank"教学现状，我校在写作教学方面进行了一些有益的尝试，现结合HYPERLINK"http://www.qikan.com.cn/SearchResult.aspx?type=0&startpos=1&sort=1&keywords=%bd%cc%d1%a7"\o"教学"\t"_blank"教学实践将我们的做法总结如下：一、胸藏万汇凭吞吐“生活如泉涌，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然而活泼地流个不歇。”——叶圣陶2011版《语文课程标准》在第一学段的写话目标中提出“在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。”第二学段中提到“尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。”第三学段的习作目标中更明确指出：“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。”巧妇难为无米之炊，依据新课标要求，我们更应该引导学生开展广泛的阅读和丰富多彩的课外实践活动，拓展学生的视野，激发学生写作的欲望。不重视日常材料的积累，想提高作文能力