大班语言活动教案及反思大班语言活动教案及反思作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。我们应该怎么写教案呢？以下是小编整理的大班语言活动教案及反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。大班语言活动教案及反思1活动目标：1.运用多种感官，在了解四种做菜方法的基础上，认识"炒"、"炸"、"烤"、"爆"四个"火"字旁边的汉子。2.学习用身体动作创编这几个"火"字旁的汉字的动作。3.尝试合作仿编儿歌，体验自编生活儿歌和表演的乐趣。4.知道故事中象声词运用的趣味性。5.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。活动准备：1.PPT2.图片：小厨师、炒青菜、炸鸡腿、烤肉串、爆米花；字卡"炒"、"炸"、"烤"、"爆"。3.录音：炸鸡腿。4.厨师帽人手一个活动过程：一、引导幼儿探讨做菜方法，建构儿歌。1、请出小厨师，激发幼儿学做小厨师的兴趣。师："小朋友们看，谁来啦？"（出示小厨师图片）"你从哪儿看出他是一位小厨师？""我们一起学学小厨师的样子吧！"带领幼儿边说边表演"带上厨师帽，挂上小围裙，大家快快来，一起来做菜"。"小厨师准备要做菜了，我们一起跟小厨师学做菜吧。"2、探讨四种菜的不同做法。（1）师："看看小厨师做的第一道菜是什么？"（出示青菜图片）"这绿油油的青菜是怎么做出来的？"（幼儿自由发表意见，教师有目的引导，并请幼儿说一说、学一学）。"原来绿油油的青菜是炒出来的呀，我们一起来炒青菜吧。"（教师带领幼儿边做炒的动作边说"炒青菜，炒青菜，炒炒炒"）。（2）师："我们再来看看小厨师做的'第二道菜是什么?（鸡腿）""你们吃过这样的鸡腿吗？吃起来有什么感觉？""香香、脆脆的鸡腿是用什么方法做出来的呢"鼓励并引导幼儿调动已有经验，说一说、学一学鸡腿是怎么炸出来的。教师与幼儿边做动作边说一说："炸鸡腿、炸鸡腿、炸炸炸"（3）师："第三道菜特别香我们看一看是什么？"（出示图片肉串）"这么香的肉串是用什么方法做出来的呢？""我们一起来烤两串香香的肉串吧。"师幼边做烤的动作边说"烤肉串烤肉串，烤烤烤"。（4）师："第四道菜要请小朋友猜一猜，黄色的，圆圆的，一粒一粒的，香香脆脆的，用玉米做出来的"。"3、带领幼儿连贯学说儿歌。师："今天我们学做了哪几道菜啊？""怎么做的我们边说边表演给小厨师听一听、看一看吧"4、师幼完整念一念，做一做。二、认识"火"字旁的汉字。1.提问。教师：我们做这四道菜用了不同的做菜方法，有炒、炸、烤、爆，这四个字宝宝有什么地方是一样的？为什么？2.教师小结。教师：因为用这些方法做菜的时候都要用到火，所以这些字都有一个火字旁。现在我们也可以用微波炉、电磁炉等小家电来做菜。三、仿编儿歌，巩固认识四个"火"字旁的字。1.引导幼儿运用已有经验回忆。教师：我们除了吃过炒青菜，你还知道什么菜也是炒出来的？教师：用炒的方法可以做出好吃的菜。用炸、烤、爆的方法也可以做出许多不一样的菜呢！教师：你可以来选一种做菜的方法。和好朋友说一说这是什么字，用这种方法还可以做出什么菜。请个别幼儿表演。四、带上厨师帽，念着儿歌，胃老师做菜。师：小朋友带上厨师帽，真像一个真正的小厨师。我们一起到后面去为客人老师表演做菜，让他们也尝尝我们的手艺吧！"活动延伸：在表演区自编儿歌，边做边表演，体验做厨师的快乐。教学反思：孩子们通过欣赏乐曲，能很好地听辨《快乐的小厨师》各段的节奏和乐曲一会儿快一会儿慢的节奏特点;并能很好地说出“最后一段听起来的感觉是很开心，很高兴的”等等。但当在我提出：“谁能猜猜音乐快、慢的时候都像小厨师在做些什么?”时，我发现孩子们由于缺乏这方面的生活经验(对厨师劳动的了解)对每段乐曲所表达的内容无法理解、分辨，更无法用语言或动作来表达自己的感受与理解。大班语言活动教案及反思2活动目标：认识各种运动项目及词汇。学习胜不骄、败不馁的运动员精神。活动准备：各种运动项目的图卡及其名称词卡。活动过程：（一）教师先带着幼儿一起阅读“运动会”，提问：1.小朋友，左边的图里面，出现了那些动物？他们在做什么呢？（二）进行团体讨论，提问：1.小朋友，你们参加过运动会吗？说说看参加运动会的经验。（三）教师进行活动总结，提问：1.小朋友，其实不管参加任何比赛或游戏，最重要的是玩得开心，还可以得到以前没有的经验，输赢其实一点都不重要。2.我们赢得比赛，不要觉得骄傲，因为赢了并不代表我们是全世界最厉害的人，我们只要觉得高兴就好了，如果输了，也不要生气拉长脸！只要我们继续努力，下次一定会比这次更进步的。（四）进行词语教学：赛跑、跳高、跳远、掷铅球、游泳。1．教师展示各种运动项目的图片，请幼儿说一说看这些运动的名称。2.把运动项目磁卡拿出来，放在相应的`图卡下方，让幼儿能够认识正确的字词。3.把词卡贴在教室的某面墙上，请幼儿依序在教室的另一端抽取图