信息技术在体育与健康课程教学中的有效运用山西省昔阳县中学校方征祥摘要现代信息技术对体育教育的教学环境、教学过程、教学质量等方面都起着十分巨大的作用。体育与健康学科借助现代信息技术，利用网络的功能，整合、共享体育教学资源，是我们的当务之急。新课程要求在体育课教学中必须重视师生的互动性，体现“以学生发展为本”的理念，建立真正的民主、平等、合作的新型师生关系，并指出了体育与健康课教学必须与信息技术进行科学合理地整合，创造机会让学生学会学习、学会合作，实现学生创新和实践能力的培养。关键词新课程标准信息技术体育与健康课程有效运用整合信息技术必将为体育教学所服务、所应用。它不仅丰富了体育教学手段，革新了随着新课程的深入开展，要求教师必须把信息技术的教学手段应用于体育与健康课堂教学中，探索信息技术与体育课程有机整合的有效途径，因为现代信息技术有着其它教育技术无可比拟的优越性：资源量大、形式多样化、活动交互性、学习主动性，注定了现代信息传递的方式、方法，更促进了改革传统体育教育教学模式，形成新的课程理念。所谓整合就是强调信息技术要服务于课程、融入课程内容，强调信息技术在哪些方面能增强学习效果，能使学生完成那些用其他方法做不到的事情，真正把信息技术运用到学习之中。发挥信息技术在学生自主学习、主动探究、合作交流等方面的优势，真正把信息技术运用到学习之中。下面就信息技术在体育与健康课程教学中的有效运用谈谈自己的一些看法。新课程标准要求在体育与健康课教学中必须重视师生的互动性，体现“以学生发展为本”的理念。体育与健康课程关注的核心是满足学生的需要和重视学生的情感体验，促进全面发展的社会主义新人的成长。充分注意到学生在身体条件、兴趣爱好和运动技能等方面的个体差异，根据这种差异性确定学习目标和评价方法，并提出相应的教学建议，确保每一个学生受益。既注意发挥教学活动中教师主导作用，同时又特别强调学生学习主体地位的体现，从传统的师生关系、教学方法、教学组织形式中摆脱出来。即重视师生的互动性，真正体现“以学生发展为本”的理念，实现学生创新意识和实践能力的培养。一、信息技术让体育更贴近生活，为师生互动充分发挥最佳作用《体育与健康》的新课程虽然提出了信息技术与课程整合的要求，也给出了一些建议，在教科书中也附带光盘，但实际的操作性并不强。因为在课程标准中，关于体育课程整合信息技术的建议都是在概念、宏观的层面上进行的，没有具体细化到教学环节中。这就要我们的体育教师在教学中不断尝试，在总结反思中提升。在前期的体育《奥运知识简介》教学中，我先让学生利用业余时间通过网络查询有关奥运知识，并根据相同的兴趣爱好成立小组，每个小组确定一个感兴趣的主题进行协作学习。而我在课前也将有关的奥运知识收集、整理，做成课件。学生通过网络上新浪体育、雅虎体育等体育频道搜索体育故事、体育明星的内容，并展示给同伴和老师评价，而我则应用课件，播放丰富多彩的奥运专题片以激发学生参与的兴趣。以上形式各样的教学手段和丰富的活动内容使他们了解了更多的奥运知识，同时也极大地培养了他们参与体育活动的兴趣和爱好，并培养了学生终身体育的意识。体育教师掌握现代信息技术，将超越习惯和经验的束缚，走出课堂，吸取先进的创新理论和创新经验，丰富自己体育教师教育教学能力的培养需要有着丰厚的文化底蕴，更应当不断地学习新的专业知识和其他相关知识，扩大知识面，这些仅靠教材和教学资源是不够的，必须借助信息技术，运用网络知识，接受远程教育和通信交流。在进行自己不擅长的内容教学时运用信息技术则会使这样的问题变得较简单。比如：因专业所限，我对足球运动的了解、掌握都有限，通过Internet查阅相关资料文献，然后对网上所收集到的文字、声像素材，请求校信息技术课老师帮助，应用多媒体技术进行动画处理，再运用相关软件Flash或Powerpoint做成教学课件，课前在校多功能教室进行播放。当学生看到优秀运动员完美的技术动作时，很大程度上激起学习热情，收到了事半功倍的效果，并一改过去中学女生对足球不感兴趣的现象。二、信息技术让体育与健康课程教学更加丰富多彩当今学生对于直观、形象、感染力强的客观事物的兴趣比较浓，乐于接受。而信息技术教学它最大的优点就是能给学生提供直观的材料，通过画像、图片、声音等综合性信息技术技术，带给学生的是生动的、直观的印象，而以往体育课教学由教师边讲边示范，学生已经对这种教学模式感觉枯燥土无味，效果自然不够理想。但多媒体教学学生面对的是电脑，在这里边有一个神奇的世界，体育教学软件中教学画面的变换、声音效果的叠加、动画效果的处里，远远超出了体育教师的讲解与示范。一年一度的中学生田径运动会是检阅一个学校体育水平的重头戏，在跳高这个项目上，用跨越式往往很难跟用背越式跳高的运动员抗衡，所以学期初，我也对跳高运动员改