《大学英语课程要求》指导下的《新视野大学英语》评价的开题报告一、研究背景及意义随着全球化和信息技术的发展，英语已经成为一种全球性的通用语言，对于大学生来说，掌握英语已经成为一种必备的能力。因此，英语课程的设置和教学质量对于大学教育的质量和培养学生的综合素质具有非常重要的意义。《大学英语课程要求》作为英语教育的基本规范，对于英语教学的内容、要求、方法等方面进行了规范和指导，但是如何结合实际情况，开展高质量的英语教学仍然需要不断探索和研究。作为目前国内高校较为广泛使用的一套英语教材，《新视野大学英语》不断进行更新和改进，不断引入新的教学理念和方法，在提高学生语言综合能力方面取得了一定成效。因此，对于《新视野大学英语》教材的评价和研究，有助于探索如何更加科学有效地进行英语教学。二、研究目的本研究旨在通过对《新视野大学英语》教材的评价，探究如何更好地结合《大学英语课程要求》开展高质量的英语教学，具体研究目的包括：1.评价《新视野大学英语》教材的编写理念、内容设置等方面的优缺点；2.探究《新视野大学英语》教材的教学模式和方法，如何确保有效的英语教学效果；3.分析《新视野大学英语》教材在满足《大学英语课程要求》方面的表现，为开展符合要求的英语教学提供参考。三、研究方法本研究采用文献调查法和实证研究法相结合的方法，具体如下：1.文献调查法：对于《新视野大学英语》教材的编写理念、内容设置等方面的优缺点进行文献调查，收集相关的研究文献和资料，并进行整合和分析。2.实证研究法：采用问卷调查的方法，对使用过《新视野大学英语》教材的大学生进行问卷调查，收集他们对教材的评价和教学效果的反馈，并根据调查结果进行分析和总结。四、研究内容及计划本研究主要分为三个阶段，具体内容和计划如下：第一阶段（1个月）：文献调查1.收集相关文献和资料，了解《新视野大学英语》教材的编写理念、内容设置等方面的信息；2.对相关文献和资料进行梳理和分析，总结其优缺点以及在满足《大学英语课程要求》方面的表现。第二阶段（2个月）：问卷调查1.设计问卷，收集使用过《新视野大学英语》教材的大学生对教材的评价和教学效果的反馈；2.对调查结果进行统计和分析，探究《新视野大学英语》教材的教学模式和方法在何种程度上确保了英语教学的有效性。第三阶段（1个月）：总结和撰写论文1.根据前两个阶段的研究结果，总结《新视野大学英语》教材的优缺点以及在满足《大学英语课程要求》方面的表现；2.在此基础上，探讨如何更加科学有效地结合《大学英语课程要求》开展高质量的英语教学；3.撰写开题报告。