《排序》教案《排序》教案（精选13篇）《排序》教案篇1活动目标：1、引导幼儿理解排序并非掌握三种基本的排序规律（ab、abb、aabb）。2、培养幼儿有初步的推理能力，鼓励幼儿创编出不同的规律排序活动准备：1、成品手链三条国王，城堡背景图2、各种不同颜色、大小、形状图形。3、ab，aab、aabb操作卡各一份、与幼儿人数相符制作材料4、音乐一段活动过程：一、以参加国王舞会引题，激发幼儿兴趣。二、以出示图片，引导幼儿观察发现不同的排序规律ab、abb、aabb。1、引导幼儿认识ab排序教师：红仙子做了两条不同的手链，不知要带哪条想请小朋友帮忙看那一看，选一选。（出示红仙子、和两条手链比较）a、提问：你觉得哪条更漂亮？为什么？（形状、颜色和排列顺序）并根据幼儿回答出示卡片b、小结：我们把这种有规律的循环叫“排序”。c、教师：小朋友都认为这种有规律排序的手链更漂亮，红仙子手链是怎样有规律排序的？d、小结：我们把玫红正方形和绿色圆形、玫红正方形和绿色圆形这样有规律的循环叫ab排序。2、引导幼儿认识aab排序教师：红仙做了一条ab款的手链，看！黄仙子也做了一条。提问：a、黄仙子的手链是怎样排序的？你能发现它排序的规律吗？（出示手链,引导幼儿观察）b、根据幼儿回答出示卡片（2朵红花一跟吸管，2朵红花一吸管）。c、小结：我们把2朵红花一跟吸管，2朵红花一吸管规律的循环叫aab排序。3、引导幼儿认识aabb排序教师：黄仙子做了一条aab款的手链，大家都说兰仙子的手链是最漂亮的。你能发现它的秘密吗？我们一起来看看。提问：a、兰仙子的手链是怎样排序的？他排序的规律密码是什么？（出示手链,引导幼儿观察）b、据幼儿表述一次出示2三角形2吸管。c小结：把这种二隔二有规律的循环排列叫aabb的排序。小朋友真棒兰仙子手链aabb的规律密码都被你发现。三、引导幼儿按规律排序练习闯关。2、请个别幼儿操作并说说自己的排序方法。（给予鼓励）四、幼儿按照排序的方式制作手链，启发幼儿创造能力1、讲解规则并提出要求：老师这有一些不同形状和颜色的图形要求小朋友按照规律做一条漂亮手链，并把手链的规律密码记心里待会老师会提问哦。2、幼儿操作、教师指导（提醒幼儿想清楚用什么规律排列以后再动手制作）、3、师幼共同验证制作结果：谁能把做好的手链拿上来和小朋友一起分享并说说自己是按什么密码制作五、评价总结教师：我们的小朋友真聪明，做这么多漂亮有规律的手链，现在让我们戴上它去参加国王的舞会吧！《排序》教案篇21.在轻松、愉悦的氛围中体验按规律排序活动的乐趣，能够大胆表达自己的想法。2.在操作过程中，建立初步的观察力，提升逻辑推理能力和语言表达能力。3.在区分两个物体不同的基础上，学习按照ABAB的规律进行排序。操作材料：ppT课件、教具、幼儿操作材料、作业纸。在区分两个物体不同的基础上，学习按照ABAB的规律进行排序。在操作过程中能发现规律并进行讲述和排序。一、情境导入，激发兴趣师：寒冷的冬天马上来临，可是小松鼠储存的粮食还不够，这该怎么办呢?小朋友想不想帮助小松鼠?二、引导幼儿发现规律并进行讲述和排序(一)情景中感知规律1.师：走呀走，来到了一片枫叶林。看!这里有一条被枫树叶铺成的小路，谁能来说一说这条小路铺有什么颜色的枫叶?两种颜色的枫叶是怎样排列的?接下来应该铺上什么颜色的枫叶?(引导幼儿讲述出：一片红枫叶一片黄枫，一片红枫叶一片黄枫，一片红枫叶一片黄枫本环节主要引导幼儿观察枫树叶排列的顺序并尝试续接)2.师：瞧!一群大雁正排着整齐有序的队伍飞往南方去过冬。谁能说一说大雁的队伍是怎样排列的?接下来该跟着那只了?有几只大雁想和大家玩捉迷藏的游戏，请大家闭上眼睛，谁说能来说一说那几只藏起来了，快点把它们找出来吧!(本环节通过观察发现排列顺序并进行续接，利用捉迷藏的游戏通过填空的形式巩固对规律的认知。)小结：像一片红枫叶一片黄枫，一片红枫叶一片黄枫，一片红枫叶一片黄枫或一只大雁一只小雁，一只大雁一只小雁，一只大雁一只小雁都是按照ABAB的规律排列的。(二)情景中体验排序的快乐1.师：经过大家的齐心协力，小松鼠终于准备充足了食物，现在让我们把它们运回家吧!2.师：第一车装的是水果，谁来说一说这两种不同的水果是按照什么规律排队上车的?接下来要装上谁呢?(引导幼儿进行续接)师：第二车来装蔬菜，需要按照一根萝卜一个南瓜的规律装上车，谁想来帮助它们装车?三、操作活动：在区分两个物体不同的基础上，学习按照ABAB的规律进行排序。1.师：在大家的共同努力之下，小松鼠将所有的食物都运回来家。为了感谢大家的帮助，小松鼠正在为小朋友准备礼物，只是礼物还没有全部做完，小朋友们想不想来帮忙?师：请你按照ABAB的'规律来排序，完成之后给同伴讲一讲你是怎样排列的。2.幼儿自选操作材料，教师巡回指导。3.利用