大班排序教案大班排序教案作为一位优秀的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的大班排序教案，欢迎阅读与收藏。大班排序教案1设计思路：中班小朋友特别喜欢帮雪花片积木排队、串珠、穿项链等结合中班科学领域的活动目标，我设计了这次活动，想通过这次活动使幼儿对有规律的排序有一个正确的认知，引导幼儿联想生活中有规律排序的事物，使幼儿感受到规律排序在生活中是无处不在的。整节课教学设计遵循“教师为主导、学生为主体”的原则，让幼儿积极主动地参与教学的全过程，通过“用彩旗装饰活动室、“发现生活中有规律的动作和声音”、“拼一拼，摆一摆”等活动，让幼儿在玩中学，学中玩，积极性、主体性得到充分的表现，真正成为学习的主人。同时在课堂教学中，注重保护幼儿的意见，开发幼儿的创造力，鼓励幼儿善于发现与众不同的现象。活动目标：1探索发现生活中常见事物上花纹排列的规律，尝试用不同的材料与方式表现排序。2在操作活动中体验规律排列的美。活动重点：发现排列规律。活动难点：用不同的材料表现排序。活动准备：PPT，各种幼儿常见的彩色插塑、进餐用的小碗，勺子等；绳子，红黄蓝三色彩旗。活动过程：一、播放PPT,引出课题。今天老师带来了几张漂亮的图片，请小朋友看看，你会发现什么？播放太阳的图片：你们看这是谁呀？（太阳公公）今天的天气很好，太阳公公也出来了，太阳公公的光芒是怎么排列的？有什么规律？（一根长，一根短有规律的排列）播放栅栏图片：这是什么？（栅栏）栅栏的排列有没有规律？是按什么规律排列的？（一根红色，一根白色）这两幅图片有什么共同的地方？它们都是按2个一组，1个1个间隔排列的。播放项链的图片：请你们看看这条项链上的珠子是怎样排列的？有什么规律？（一颗大珠子，两颗小珠子的规律排列的）播放小花的图片：小花是按什么规律排列的？这两幅图有什么共同的地方？它们都是按3个一组，1个2个间隔排列的。二、幼儿用生活中的活材料开展排序。教师出示孩子们平时玩的积塑和进餐用的餐具，让幼儿用生活中常见的材料进行排序。这些都是我们经常玩的玩具或餐具，今天我们要用它们来进行排序，看谁排的种类多还有规律。老师提出要求：第一次：无论选什么材料，都必须按2个一组1个1个（ABAB式）间隔排列的`规律。第二次：无论选什么材料，都必须3个一组，1个2（ABB式）个间隔排列的规律。第三次：增加难度，只用一种材料，进行有规律的排序。这次我们只用一种材料来进行排序，看看你们怎样来排序。老师检查孩子们排的是否对，并请个别幼儿说说自己是怎样排列的。三、利用身体开展排序，能不能不用材料，用自己的身体来进行排序呢？现在我们什么材料也不用，就用我们的身体，来进行排序，你们准备怎样排呢？幼儿尝试，现场互动。（有的幼儿是用动作：站立、蹲下、站立、蹲下；前边拍手，后边拍手；举手、放下；还有幼儿是用拍手的声音大小来排序、、、、、、）四、快要到元旦节了，我们准备把我们的教室打扮漂亮点，今天老师制作了三条彩链，请小朋友们看看他们是按什么规律排列的，然后我们接着排下去，元旦节时把这些彩链挂在我们的教室里。五，幼儿有序排列队伍，出活动室到户外找一找幼儿园里哪些是有序排列的，活动结束。大班排序教案2活动目标：1、引导幼儿能根据物体的不同特征按一定的规律进行排序。2、培养幼儿的观察能力和思维推理能力。3、鼓励幼儿积极参与操作活动，充分体验排序活动的乐趣。4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。5、提高数数的兴趣和积极思维的能力。重点：引导幼儿发现规律，掌握规律。难点：尝试自由进行排序活动。活动准备：教具：PPT课件学具：幼儿操作单1、晒鱼干2、铺小路3、看一看，排一排4、串珠活动过程：一、以小朋友们为"小动物铺小路"引入课题。1、小朋友，看看老师给你们带来了什么？哦，是房子，有多少座房子呢？一起数数看，1、2、3.它们是谁的家呀？请小朋友猜猜看？哦，原来是小猴的家，红红的蘑菇房是小兔的家，小瓦房是老虎的家。2、天黑了，小动物们都要回家了，发现回家的路让大灰狼给破坏了，我们小朋友愿不愿意帮它们把小路铺好，送它们回家呢？二、幼儿自主探索物体简单的排序规律，再教师讲解小猴的小路排序规律为：按颜色排序：红、黄、蓝三种颜色排序小兔的小路排序规律为：按形状排序：几何图形若干（三角形、圆形、正方形）老虎的小路排序规律为：按大小排序：大小不同的三角形、圆形，按大小大小规律排序。三、分组操作练习，鼓励幼儿根据物体的不同特征进行按一定的规律进行排序。教师用课件介绍不同的操作材料明确操作要求分四组操作，老师指导A、晒鱼干（按ABBABB及AABBAABB等规律进行排序）B、铺小路（用不同的图形以绘画的形式表示出来）C、看一看，排一排（通过填空缺进行排序）D、