初中数学教学中的情感教育研究的任务书任务书题目：初中数学教学中的情感教育研究研究方向：初中数学教学中情感教育的现状与问题研究目的：1.分析初中数学教学中情感教育的实施情况，探究其对学生情感发展的影响。2.研究初中数学教师对情感教育的认知和实施程度，分析影响初中数学教师情感教育的因素。3.探究初中数学教育中情感教育存在的问题和困境，并探寻解决途径。研究内容：1.初中数学教学中情感教育的理论基础和重要性。2.分析初中数学教学中情感教育的现状，如情感教育的对象、形式、方式等。3.调查初中数学教师的情感教育认知、实施情况以及影响其情感教育的因素。4.探讨初中数学教育中情感教育存在的问题和困境，如学生情感问题、教师情感投入不足等。5.研究初中数学教育中情感教育的策略和方法，如情感教育的课堂实践、教材设计等。研究方法：1.文献阅读法：通过查阅相关文献、资料，了解初中数学教育中情感教育的现状和发展趋势。2.实地调查法：采取问卷调查、访谈等方式，调查初中数学教师对情感教育的认知、实施和困境。3.实验研究法：采用课堂观察、学生问卷等方式，探究情感教育课堂实践的效果和影响因素。4.统计分析法：对调查数据进行统计和分析，探究初中数学教学中情感教育的现状和问题。参考文献：1.陈少青.初中数学情感教育的探索[J].课程教育研究,2009(1):34-36.2.陈劲松,陈佩,叶思忠.初中数学情感教育的实践与探索[J].教育实践与研究,2013(2):41-43.3.张凤芹.初中数学情感教育的意义与策略[J].数学教育学报,2015,24(4):465-468.4.李永安,李玲,张丽.初中数学教师情感教育实施现状分析[J].数学科技,2018,35(4):11-13.5.刘卓峰.初中数学教学中情感教育的思考[J].中小学数学教学,2016(1):22-24.