谈谈小学数学作业的批语【摘要】：数学老师每天都批改作业。一般来说,凡是错的就打“×”,打“×”后就让学生更正;如果再错,再更正……直到学生“更正正确”为止。这种批改作业的方法有些不可取,因为学生更正时有时很难发现为什么错了,错在哪里,我在数学作业中尝试着加上批语,起到了较好的效果。现将几种批语方式简介如下。【关键词】：HYPERLINK"http://wiki.cnki.com.cn/hotword/hotwordSearch.ashx?q=%E6%95%B0%E5%AD%A6%E4%BD%9C%E4%B8%9A"\t"_blank"数学作业HYPERLINK"http://wiki.cnki.com.cn/hotword/hotwordSearch.ashx?q=%E5%AD%A6%E7%94%9F"\t"_blank"学生HYPERLINK"http://wiki.cnki.com.cn/hotword/hotwordSearch.ashx?q=%E6%89%B9%E6%94%B9%E4%BD%9C%E4%B8%9A"\t"_blank"批改作业HYPERLINK"http://wiki.cnki.com.cn/hotword/hotwordSearch.ashx?q=%E6%9B%B4%E6%AD%A3"\t"_blank"更正HYPERLINK"http://wiki.cnki.com.cn/hotword/hotwordSearch.ashx?q=%E9%94%99%E5%9C%A8%E5%93%AA%E9%87%8C"\t"_blank"错在哪里HYPERLINK"http://wiki.cnki.com.cn/hotword/hotwordSearch.ashx?q=%E4%BD%9C%E4%B8%9A%E8%B4%A8%E9%87%8F"\t"_blank"作业质量HYPERLINK"http://wiki.cnki.com.cn/hotword/hotwordSearch.ashx?q=%E6%89%B9%E6%94%B9%E6%96%B9%E5%BC%8F"\t"_blank"批改方式HYPERLINK"http://wiki.cnki.com.cn/hotword/hotwordSearch.ashx?q=%E8%80%81%E5%B8%88"\t"_blank"老师HYPERLINK"http://wiki.cnki.com.cn/hotword/hotwordSearch.ashx?q=%E5%B0%9D%E8%AF%95"\t"_blank"尝试HYPERLINK"http://wiki.cnki.com.cn/hotword/hotwordSearch.ashx?q=%E7%AE%80%E4%BB%8B"\t"_blank"简介数学老师每天都批改作业。一般来说,凡是错的就打“×”,打“×”后就让学生更正;如果再错,再更正……直到学生“更正正确”为止。这种批改作业的方法有些不可取,因为学生更正时有时很难发现为什么错了,错在哪里通过我多年对数学作业的布置、批改等多方面进行了探究，使我深深地体会到在数学课堂教学中设计一些新颖的导语，会引发学生“猎新”的兴趣。我认为有针对性的为不同层次的学生所做的作业写上批语，不仅能传递教师对学生学习的要求和指导意见，使学生及时获得反馈信息，而且有利于融洽师生感情，强化学习动机，激发学习兴趣。下面我就对作业常用的批改形式，以及自己的一些方法作一总结。一、表扬鼓励式。书写认真、字迹规范、准确率高的作业使人赏心悦目，但考虑到小学生的行为习惯的可变性、伸缩性强的特点，我是这样下的批语：“这次的作业真让人羡慕！老师相信你会永远保持乃至更佳！”然后将此作业让全班学生轮流观看，这样学生们会受到启迪，学有榜样，同时也鼓励其本人继续奋发向上，发挥得更出色。二、树立学生的信心和勇气小学阶段是学生在学习中形成自信心的重要阶段。范德比尔特说：“一个充满自信的人，事业总是一帆风顺的，而没有信心的人，可能永远不会踏进事业的门槛。”这说明自信心是成才的重要条件，它在少年心理健康教育中的价值已被社会各界人士所接受。学生判断能力较弱，老师心理投射是他们形成自我评价的主要来源，这在小学低年级尤其明显，学生需要从老师给予的肯定性评价中确立自信心。给作业下评语是教师表扬自己对学生期望的一块重要园地，而教师的期望有利于调动学生的积极性，促进其进步。因此，教师应善于观察学生作业中的点滴进步，及时给以热情鼓励。例如，对一向马虎的学生，只要有一次认真就应写上“良好的开端是成功的一半”；对信心不足的学生，则“树立信心，战胜自我”等，这些批语能解除