第页-全国2009年7月高等教育自学考试学前教育原理试题课程代码：00398一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.狭义的教育专指（）A.社会教育B.家庭教育C.学前教育D.学校教育2.把2岁前称为学前早期，2~7岁为学前期，学前教育对2~7岁儿童（实施）的国家是（）A.美国B.英国C.法国D.前苏联3.在家庭之外成立学前公共教育机构的需求产生于（）A.原始社会后期B.农业社会早期C.工业社会早期D.现代社会初期4.儿童最早的社会交往对象，也是儿童的“第一任教师”是（）A.幼儿园教师B.产院的护士C.幼儿的父母D.幼儿保育员5.当前学前教育主体性问题得到重视，人们普遍认定学前教育的两大基本价值是（）A.政治价值、经济价值B.经济价值、文化价值C.个人价值、文化价值D.育人价值、社会价值6.相对于家庭教育的遇物而教、随机而教，托幼机构教育具有较强的（）A.灵活性B.群体性C.计划性D.社会性7.反映学前教育所产生的结果以及学前教育投入与产出关系的概念是（）A.学前教育效能B.学前教育效益C.学前教育效率D.学前教育效果8.根据《儿童权利公约》精神，儿童权利保护工作首先应作为（）A.家庭职责B.学校职责C.政府行为D.社会行为9.我国托幼机构担负的“双重任务”是（）A.教养儿童和社会福利B.培养幼师和社会福利C.教养儿童和培养幼师D.教养儿童和教育家长10.决定幼儿园班级教育工作质量的最重要因素是（）A.幼儿玩具、学具B.幼儿园规模大小C.幼儿班级人数D.幼儿教师的活动11.认为教师应当成为父母的替代者，成为幼儿自我实现和人格建构的支持者和引导者，这是哪种理论关于幼儿教师角色的观点？（）A.成熟主义理论B.精神分析理论C.行为主义理论D.建构主义理论12.在托幼机构教育过程的诸多关系中，最重要的是（）A.教师与幼儿家长的关系B.教师与同事的关系C.教师与园、所领导的关系D.教师与幼儿的关系13.在对幼儿进行行为辅导或对其不良行为表现的矫正和治疗过程中，应当慎用（）A.强化法B.练习法C.榜样法D.惩罚法14.“孟母三迁”的典故说明什么对人的成长或发展有很大影响？（）A.遗传B.环境C.家庭D.住宅15.具有结构简单、色彩鲜艳、富有感官刺激等特点的幼儿园物质环境较适合于（）A.小班B.中班C.大班D.学前班16.创设幼儿园物质环境要全面考虑到有利于幼儿的生理、心理发展，有利于幼儿的智力和非智力品质发展，有利于幼儿知识的获得和能力的提高。这是什么原则的要求？（）A.挑战性原则B.主体性原则C.平衡性原则D.效用性原则17.幼儿的活动室应（）A.尽量安装空调B.以自然通风形式为主C.使用变速风扇D.以使用换气扇通风为主18.现代优质师幼关系的特征是（）A.互动性、民主性、互主体性、分享性、激励性B.相互性、双向性、互主体性、独享性、激励性C.互动性、平等性、双主体性、共享性、激励性D.相互性、民主性、双主体性、分享性、激励性19.幼儿班级保教活动的基本要求是（）A.合理安排幼儿的一周生活，使幼儿身心健康发展B.合理安排幼儿的一日生活，使幼儿身心健康发展C.合理安排幼儿的室内活动，使幼儿身心健康发展D.合理安排幼儿的户外活动，使幼儿身心健康发展20.制定幼儿班级生活与管理的制度和规则应本着（）A.以幼儿园为本的原则B.以幼儿教师为本的原则C.以幼儿为本的原则D.以幼儿家长为本的原则21.现代的行为辅导观点认为，幼儿行为辅导应当是（作为）一种（）A.矫正性教育B.治疗性教育C.发展性教育D.预防性教育22.下列幼儿的行为属于品行方面的行为问题是（）A.厌食、口吃B.说谎、欺骗C.多动症D.抑郁症23.从历史上看，“课程”一词最早出现在我国的（）A.汉朝B.宋代C.唐代D.清朝24.认为儿童的发展是最根本的，课程必须以儿童为出发点，充分考虑儿童的需要、爱好、潜力的自由发展。这是（）A.个人本位课程观B.社会本位课程观C.回归生活课程观D.进步主义课程观25.1923年在南京创办南京鼓楼幼稚园，并提出“活教育”思想的是（）A.陶行知B.张宗麟C.张雪门D.陈鹤琴26.凯米课程和海伊斯科普课程属于较典型的（）A.行为主义的幼儿园课程B.认知主义的幼儿园课程C.多元智慧理论的幼儿园课程D.结构主义的幼儿园课程2