教学设计教材内容分析：本节课材料为人教版高一英语必修一第二单元的阅读：文章的标题是“通向现代英语之路”，文章简要地说明了英语语言的起源、发展变化、形成原因，以及它的发展趋势。文章首段简单介绍了英语的发展历史；接下来两段介绍了英语演变的历史原因；最后一段介绍了英语在亚非国家的情况，以及中国英语的发展趋势。教学重点&难点：阅读策略的培养2.学生情况分析：高一的学生思维活跃对感性直观的知识接受力强并且已经有了一定的语言功底,但是没有形成具体的阅读策略。3．教学目标知识目标：通过本课的学习，让学生了解并初步掌握以下语言知识:native,apartment,vocabulary,spelling,identity,fluent,becauseof,atpresent,makeuseof,suchas等句型：1.NativeEnglishspeakercanunderstandeachothereveniftheydon’tspeakthesamekindofEnglish.2.Forexample,IndiahasalargenumberoffluentEnglishspeakersbecauseBritainruledIndiafrom1947.TodaythenumberofpeoplelearningEnglishinChinaisincreasingrapidly.能力目标：1.培养学生寻找主题句的能力。2.培养学生通过标题对文章内容进行预测的能力。情感目标：通过各种阅读活动，培养学生小组合作学习的能力，加强团体协作意识。帮助学生了解英语语言发展的历史。4．教学方法：坚持“教师为主导，学生为主体，任务为基础”的教学原则，指导学生整体阅读，在阅读中培养学生的阅读策略。并且贯彻“教中学，学中用”的方针，设置任务真正使学生学以致用。5．教学过程：Step1:Lead-inTellstudentsajoketoleadinthetopictoday:Twomice（老鼠）satintheirholewatchingCatlurk(潜伏)outside."IknowhowtomakeCatgoaway,"saidthefirstmouse."How?"thesecondmouseaskedinsurprise.“Watch!Bow,wow!!!(汪汪汪）”barkedthefirstmouse.Peering(仔细瞧)throughtheirholeinthewall,theysawCatrunningawayinfear.“Ah,seethebenefit(益处)ofknowinganotherlanguage!"BecauseEnglishisthesecondlanguageofourChinesestudents,thejokeledthestudentsthinkaboutEnglish.Andknowmoreabouttheimportanceoflearningitwell.(好的导入可以激活学生的相关图式，激发学生的学习兴趣和热情，使学生积极投入到学习中来。本节课我先从一个笑话入手，引出本节课的话题：外语)。Step2:BrainstormTalkaboutthemaincountieswhereEnglishisspokenonthemapoftheworld,suchas:England,Ireland,SouthAfrica,India,Singapore,American,Canada,andAustralia.Telltheminfactthat’snotall!WealsohaveJamaica,NewZealand,alltogether42countries!So,ifyouwanttoknowmore,youcansurftheInternetorgotothelibraryafterclass!(给学生提供一个平台展示他们对于英语的了解，同时也给学生更多有关英语被广泛使用使用的信息。)Step3:PresentationBacktothemap!Fromthismapwecanseenomatterinwhichstate,ithasEnglishnativespeakers(Nativespeakermeans:Whenyouwereborn,youstartedtospeakEnglish).SothepeopleinthesecountrieswhocanspeakEnglisharecalledNativeSpeakers!ButBelieveornot,althoughtheyareallcallednativespeakers,